Готовність студента закладу фахової передвищої освіти до правомірної поведінки

Анотація

У статті розглядається готовність студента закладу фахової передвищої освіти до правомірної поведінки, що набуває особливої актуальності в умовах трансформації освітнього середовища України, орієнтованого на забезпечення якості освіти, формування правосвідомості, дотримання академічної доброчесності та протидію впливу організованої злочинності.  У контексті нормативного забезпечення функціонування освітнього процесу акцент зроблено на Типовому положенні про організацію освітнього процесу в закладі фахової передвищої освіти, яке передбачає створення безпечного середовища, що забезпечує умови для дотримання академічної доброчесності та правових норм, що закріплено у  правилах внутрішнього розпорядку. Мета. Визначити поняття «готовність студента закладу фахової передвищої освіти до правомірної поведінки» на основі аналізу цього феномену в психологічному та педагогічному аспектах, дослідження основних типів правомірної поведінки з урахуванням особливостей її регулювання в освітньому середовищі. Методи. Вивчення та аналіз наукових джерел для розкриття сутності теоретико-методичних підходів до проблеми дослідження; теоретичне узагальнення і систематизація, за допомогою яких було охарактеризовано  проблемне поле дослідження, визначено поняття  «готовність студента закладу фахової передвищої освіти до правомірної поведінки» та сформульовано завдання для подальших наукових розвідок. Результати. Визначено, що поняття «готовність» має міждисциплінарний характер і трактується в психологічному й педагогічному аспектах. Визначено  готовність до правомірної поведінки студента закладу фахової передвищої освіти як інтегральну особистісну характеристику,  що виражає здатність студента свідомо, добровільно та відповідально дотримуватися правових норм і етичних вимог у всіх сферах життєдіяльності, зокрема в освітньому процесі. Проаналізовано основні типи правомірної поведінки через механізми їх реалізації на основі стереотипізованих реакцій, стереотипізованих поведінкових схем та нестандартних дій. Кожен із цих типів має передбачати  відповідний рівень усвідомлення студентом та рівень його мотивації. Висновки. Феномен готовності студента до правомірної поведінки є складним міждисциплінарним утворенням, що може бути розглянутий у психологічному та педагогічному аспектах.   Готовність студента до правомірної поведінки передбачає наявність сформованої правосвідомості (знання і розуміння правових норм та принципів, повага до закону і прав людини), неухильне дотримання принципів академічної доброчесності, а також стійких морально-етичних переконань, які спонукають особистість до правомірних вчинків та запобігають її  втягуванню у злочинні угруповання.