Логічна модель системного аналізу якості підготовки педагогів професійного навчання

Анотація

У статті представлено логічну модель системного аналізу якості підготови педагогів професійного навчання, яку розроблено з урахуванням актуальних викликів у сфері професійної освіти та необхідності підвищення ефективності підготовки майбутніх фахівців.

Впровадження системного аналізу якості у підготовку педагогів професійного навчання є актуальним кроком, що дозволяє систематизувати та оптимізувати взаємодію всіх учасників освітнього процесу. Такий аналіз передбачає широке використання цифрових технологій та методів інтелектуального аналізу освітніх даних (ІАОД), що сприяє адаптації підготовки педагогів до сучасних вимог. Реалізація системного підходу передбачає послідовну побудову моделей якості освіти на концептуальному, логічному та фізичному рівнях.

Завданням дослідження є аналіз сучасних науково-методичних підходів до системного аналізу якості підготовки педагогів професійного навчання та розробка структурно-функціональної схеми логічної моделі системного аналізу якості з урахуванням цифрових технологій і методів інтелектуального аналізу освітніх даних. Тобто, у роботі реалізується другий етап побудови моделі системного аналізу якості на логічному рівні.

Модель побудовано на основі концептів, визначених у межах раніше створеної концептуальної моделі, які використано як компоненти логічної моделі. Розроблену модель структуровано за рівнями та блоками. До складу логічної моделі включено рівні: здобувачів освіти, навчальних дисциплін та освітніх програм, кожен з яких містить блоки моніторингу, аналізу, коригування та результатів. З урахуванням особливостей кожного рівня логічної моделі, його блоки деталізовано і доповнено новими компонентами. Також виконано деталізацію структурно-функціональних взаємозв’язків моделі.

Актори логічної моделі системного аналізу якості підготовки педагогів професійного навчання представлені зовнішніми та внутрішніми агентами, серед яких – адміністрація закладу вищої освіти (ЗВО), гарант освітньої програми (ОП), стейкхолдери, викладачі та здобувачі освіти. Усі ці актори взаємодіють із блоками та компонентами логічної моделі, впливаючи на процеси моніторингу, аналізу, корегування та оцінювання результатів освітнього процесу.

Розроблена логічна модель системного аналізу якості підготовки педагогів професійного навчання забезпечує цілісне представлення структури освітнього процесу, встановлення причинно-наслідкових зв’язків між його компонентами та формування адаптивних механізмів управління. Її впровадження створює умови для обґрунтованої оцінки якості підготовки здобувачів освіти, підтримує прийняття ефективних управлінських рішень і сприяє вдосконаленню освітніх програм у контексті цифрової трансформації.