Медична освіта і цифровізація: віртуальна реальність як чинник трансформації професійної підготовки лікарів

Анотація

Анотація. У статті обґрунтовується необхідність трансформації медичної освіти України в умовах глобалізаційних викликів, цифровізації та війни. Головну увагу зосереджено на аналізі ролі технологій віртуальної реальності (VR) та суміжних цифрових інструментів як чинників, що забезпечують якісно новий рівень професійної підготовки майбутніх лікарів. Методи дослідження охоплюють аналіз і синтез наукових джерел з проблем інноваційної медичної освіти, порівняння світового та вітчизняного досвіду застосування VR/AR/MR-технологій, узагальнення міждисциплінарних напрацювань у педагогіці, медицині й інформаційних технологіях, а також системний підхід до виявлення педагогічних умов інтеграції цифрових симуляцій у навчальний процес. Результати показали, що цифровізація медичної освіти відкриває нові можливості для формування клінічного мислення, відпрацювання практичних навичок у безпечних умовах, моделювання складних та рідкісних клінічних сценаріїв. Використання VR дозволяє майбутнім лікарям багаторазово відтворювати діагностичні й лікувальні процедури, адаптувати освітній процес до індивідуальних потреб і знижувати ризики помилок у реальній практиці. Широке застосування VR/AR/MR у поєднанні з компетентнісним підходом підвищує якість підготовки, сприяє розвитку критичного мислення, комунікаційних умінь і міждисциплінарної інтеграції знань. Визначено, що війна в Україні виступає каталізатором прискореної цифровізації освіти та актуалізує потребу у створенні національної моделі впровадження VR-технологій у медичну освіту. У висновках наголошено, що віртуальна реальність і симуляційні технології є стратегічним напрямом модернізації медичної освіти, що забезпечує підготовку конкурентоспроможних і технологічно грамотних лікарів. Ключовими завданнями подальших досліджень є розроблення методології інтеграції VR/AR/MR у навчальні програми, визначення критеріїв їх ефективності та формування педагогічних умов для масштабного впровадження. Перспективи полягають у створенні національної моделі цифрової медичної освіти, яка поєднує традиційні підходи з інноваційними технологіями та відповідає викликам сучасного суспільства й охорони здоров’я.