Мовознавчий потенціал LLM у навчанні іноземних мов: ефективність ChatGPT у педагогічній практиці

Анотація

Анотація: Метою дослідження є всебічне обґрунтування лінгводидактичного потенціалу великих мовних моделей (LLM – Large Language Models), зокрема ChatGPT, у процесі формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти. У роботі визначено педагогічні, когнітивні та методичні умови ефективного використання генеративних моделей у навчанні іноземних мов, розкрито їхній вплив на розвиток рецептивних і продуктивних видів мовленнєвої діяльності. Застосовано методи системного, порівняльного та контент-аналізу, а також елементи педагогічного експерименту, що дозволили встановити взаємозв’язок між інтерактивною взаємодією з LLM і зростанням рівня іншомовної компетентності студентів. Результати дослідження засвідчують, що ChatGPT виконує низку ключових освітніх функцій: моделювання автентичного мовного середовища, автоматизовану корекцію мовлення, персоналізацію освітньої траєкторії та підтримку критичного мислення. Використання LLM забезпечує підвищення точності граматичного оформлення висловлювань, розширення лексичного запасу, розвиток навичок спонтанного мовлення та міжкультурної комунікації. Наукова новизна роботи полягає у визначенні системи педагогічних умов, що забезпечують ефективність ChatGPT у лінгводидактиці: методична компетентність викладача, цілеспрямоване проєктування навчальних сценаріїв, етичне регулювання використання ШІ та поєднання автоматизованої практики з живою комунікацією. Встановлено, що потенціал LLM реалізується максимально за умов інтеграції у змішані моделі навчання, де генеративний ШІ доповнює, а не замінює викладача, сприяючи підвищенню мотивації, автономії та рефлексивності студентів. Висновки дослідження підтверджують, що ChatGPT може виступати ефективним інструментом удосконалення лінгвістичної освіти, за умови дотримання принципів комплементарності, академічної доброчесності та цифрової етики. Використання мовних моделей потребує поєднання технічної грамотності, дидактичного супроводу та системного оцінювання навчальних результатів. Запропоновано науково обґрунтовані рекомендації щодо інтеграції LLM у сучасну освітню практику: стандартизація промптів, створення методичних посібників для викладачів, впровадження формативного оцінювання та розробка політик етичного використання ШІ у вищій освіті. Здійснене дослідження робить внесок у формування концепції цифрової лінгводидактики, окреслюючи перспективи подальшої трансформації педагогічних підходів під впливом інтелектуальних технологій. Ключові слова: великі мовні моделі, ChatGPT, лінгводидактика, іншомовна компетентність, педагогічні умови, цифрова педагогіка, індивідуалізація навчання, штучний інтелект.