Розвиток критичного мислення та самоменеджменту засобами легкої атлетики

Анотація

Анотація: Актуальність теми обумовлена сучасними освітніми вимогами до формування ключових компетентностей учнів, серед яких особливо важливими є критичне мислення та самоменеджмент. Уміння аналізувати інформацію, приймати обґрунтовані рішення, планувати власну діяльність і контролювати результати є необхідними для успішного навчання та особистісного розвитку. Легка атлетика, завдяки структурованим вправам і системі тренувань, створює сприятливі умови для розвитку цих навичок, поєднуючи фізичну активність з формуванням когнітивних та управлінських здібностей учнів. Метою статті є дослідження розвитоку критичного мислення та самоменеджменту учнів засобами легкої атлетики. Методи. Теоретичні (аналіз та узагальнення наукової літератури, що дало можливість визначити сучасні підходи до розвитку критичного мислення та самоменеджменту; систематизація та класифікація наявних теоретичних положень для побудови логічної моделі дослідження. Емпіричні (педагогічне спостереження, спрямоване на вивчення поведінки учнів під час виконання легкоатлетичних вправ, їх здатності аналізувати помилки, проявляти самоконтроль та самодисципліну; анкетування та опитування, що дозволили визначити рівень сформованості критичного мислення й самоменеджменту, а також ставлення учнів до занять легкою атлетикою; тестування, яке включало як спортивно-педагогічні тести (оцінка фізичної підготовленості), так і психологічні методики на визначення рівня рефлексії, уміння планувати та оцінювати власну діяльність). Результати. Дослідження показало, що систематичне використання вправ легкої атлетики сприяє підвищенню рівня критичного мислення та самоменеджменту учнів. Діти почали краще аналізувати власні дії, планувати навантаження, контролювати результати та приймати обґрунтовані рішення під час виконання вправ. Висновки. Легка атлетика має значний потенціал для розвитку критичного мислення та самоменеджменту учнів, поєднує фізичну діяльність із розумовими, емоційними й вольовими процесами з метою формування здатності аналізувати, планувати, приймати рішення, контролювати власну діяльність і відповідати за результат.