Кібербулінг старших підлітків: сучасні прояви та профілактика за допомогою цифрових ігрових технологій

Анотація

Анотація: У статті поставлено за мету здійснити глибокий аналіз сучасних трансформацій і форм кібербулінгу серед вікової групи старших підлітків (15–17 років), а також науково обґрунтувати застосування інтерактивних цифрових ігрових технологій як інноваційного та ефективного інструменту його профілактики в умовах стрімкої діджиталізації суспільства. Для досягнення поставленої мети було використано комплекс теоретичних методів дослідження, включаючи систематизацію та теоретичний аналіз наукових джерел з педагогіки, психології та цифрової безпеки, що дозволило класифікувати нові прояви кібербулінгу (кібермобінг, геймерська токсичність). Також застосовувалося методичне моделювання для розробки авторської профілактичної моделі, а також синтез для формулювання педагогічних умов її впровадження. В результаті дослідження були ідентифіковані та систематизовані чинники підвищеної вразливості старших підлітків (соціально-психологічні, комунікативно-цифрові, вікові). Доведено обмежену ефективність традиційних превентивних заходів, які не забезпечують формування стійкої моральної поведінки в інтерактивному середовищі. Натомість, детальний аналіз підтвердив високу ефективність використання VR-сценаріїв та симуляцій для формування навичок емоційної саморегуляції та емпатії у підлітків, оскільки вони забезпечують пряме переживання наслідків агресивної поведінки. На основі отриманих даних була розроблена та запропонована авторська структурно-функціональна модель профілактики, яка інтегрує ціннісний, змістовий, технологічний та діяльнісний компоненти, що забезпечує системний вплив на формування безпечної цифрової культури. У висновках підкреслюється, що цілісне використання цифрових ігрових технологій сприяє комплексному розвитку ключових компетентностей підлітків: самоконтролю, критичного мислення та безпечної комунікації. Подальші перспективи дослідження пов’язані з емпіричною верифікацією запропонованої моделі та розробкою універсальних методичних рекомендацій.