Структурні компоненти моделі майбутніх викладачів фізичного виховання в умовах освітніх викликів: розділ «Теорія і методика фізичного виховання», розділ «Фізична підготовка»

Анотація

На сьогодні існує чимало наукових досліджень і авторських розробок із схожими напрямами, які ґрунтуються на теоретико-практичних дослідження: динаміка розвитку педагогічної майстерності та взаємодія факторів її формування», 2020; модель розвитку педагогічної майстерності майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки, 2021; освітні технології розвитку педагогічної майстерності майбутніх учителів фізичної культури, 2019; підготовка майбутніх учителів фізичного виховання до формування моральних якостей молодших школярів, 2007; сучасні напрями впровадження інновацій в професійну підготовку майбутніх учителів фізичної культури, 2011; структурні компоненти готовності майбутніх учителів фізичної культури до організації здоров’язбережувального навчально-виховного середовища загальноосвітньої школи», 2012; формування педагогічної майстерності майбутнього вчителя фізичного виховання в процесі фахової підготовки, 2010; характеристика сучасного стану розвитку педагогічної майстерності майбутніх учителів фізичної культури в процесі професійної підготовки», 2020; теоретичні і методичні основи виховання фізичної культури студентів вищих навчальних закладів у процесі позааудиторної спортивно-масової роботи, 2018; «SWOT-аналіз використання платформ COURSERA, EDX ТА FUTURELEARN у підготовці учителів фізичної культури», 2024 та ін. [1-36 та ін.]. Отже, метою публікації було визначення, на основі аналізу наукових джерел, структурних компонентів для авторської моделі майбутніх викладачів фізичного виховання в умовах освітніх викликів. Методи дослідження: аналіз основних нормативно-правових актів і науково-методичної літератури; систематизація літератури за алфавітом, яка є доступною на різних наукових платформах; педагогічне спостереження за студентами та учнями; вивчення різноманітних авторських рисунків за схожими назвами наукових досліджень; розроблення таблиці та моделі структурних компонентів для майбутніх викладачів фізичного виховання в умовах освітніх викликів, авторська методика. Результати: на основі проаналізованих основних нормативно-правових актів і науково-методичної літератури описано поетапний алгоритм побудови авторської моделі структурних компонентів для майбутніх викладачів фізичного виховання в умовах освітніх викликів із взаємопов’язаними компонентами: 1) мета розробки моделі майбутніх викладачів фізичного виховання; 2) завдання для майбутніх викладачів фізичного виховання; 3) знання та застосування майбутніми викладачами фізичного виховання нормативно-правових антів; 4) систематичне впровадження майбутніми викладачами фізичного виховання різноманітні форми роботи під час навчально-виховних і тренувальних діяльностей; 5) дотримання у повсякденному бутті життєвих цінностей; 6) теоретико-практичне поглиблення ключових сфер професійної компетентності викладача фізичного виховання; 7) саморозвиток майбутнього викладача фізичного виховання; 8) самовдосконалення майбутнього викладача фізичного виховання; 9) діагностика професійної компетентності особистісних якостей майбутнім викладем фізичного виховання; 10) отримання бажаного результату майбутнім викладачем фізичного виховання для науково-педагогічної роботи у різних видах діяльності. Таким чином, авторська модель передбачає: мету, завдання, нормативно-правові акти, форми роботи, життєві цінності, професійні компетентності викладача фізичного виховання, саморозвиток, самовдосконалення, діагностика, результат (див. Рис. 1 (автор: З. Діхтяренко). Співавторами наукової публікації зроблено висновки: 1) продовжувати проводити колективні теоретико-практичні дослідження згідно науково-дослідних робіт; 2) задіювати молодих науковців до експериментальних досліджень у продовж усього терміну навчання; 3) щоб отримати бажаний результат майбутнім викладача фізичного виховання для науково-педагогічної роботи у різних видах діяльності потрібно: навчатися розробляти робочі програми навчальних дисциплін для підготовки здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня (денної та заочної форми навчання), статус дисциплін: обов’язкова та вибіркова; дотримуватися життєвих цінностей; формувати мотиваційну діяльність. У перспективах подальшого наукового дослідження передбачається: на основі розробленої моделі структурних компонентів для майбутніх викладачів фізичного виховання в умовах освітніх викликів описати проведений педагогічний експеримент.