Сучасні підходи до профорієнтації молоді в умовах воєнного часу: нові акценти та інструменти

Анотація

Мета. Дослідження зосереджене на обґрунтуванні ролі якісної професійної орієнтації молоді в часі війни, аналізі потенційних можливостей сучасних підходів до її реалізації. Методи. У процесі дослідження було використано наукові методи аналізу та синтезу, формалізації, теоретичного групування, логічного узагальнення результатів. Результати. У дослідженні закцентовано увагу на впливі умов воєнного часу на систему професійної орієнтації молоді. Розглянуто окремі концепти проєкту Концепції професійної орієнтації та кар’єрного консультування у системі освіти України на 2025–2027 роки. Обґрунтовано, що сучасні підходи до профорієнтації молоді мають бути зосереджені на забезпеченні конкурентоспроможності випускників на ринку праці, формуванні їх цілісної особистості для усвідомленого здійснення власного вибору освітньо-професійної векторності. У статті проаналізовано основні підходи до реалізації профорієнтації на різних рівнях шкільної освіти, на основі ключової формули цілісного комплексного підходу, інклюзивності, нівелювання гендерних і соціально-психологічних стереотипів і обмежень. Закцентовано, що профорієнтація молоді в часі війни має містити в основі методологію особистісно орієнтованого підходу, що передбачає креативність та діалогічність, стимулювання індивідуального розвитку, забезпечення можливості прийняття самостійних рішень. Висновки. У статті обґрунтовано важливість інтеграції інноваційних концепцій професійної орієнтації молоді в часі воєнних викликів, що мають бути спрямовані на розвиток «м’яких» навичок та психологічну підтримку випускників закладів загальної середньої освіти для реалізації коректного вибору освітньо-професійного спрямування особистісної самореалізації. Доведено, що профорієнтація в сучасному контексті має асимілювати концепти креативності, індивідуалізації освіти та комунікаційно-соціальної спрямованості.