Застосування технологій спільної розробки програмного забезпечення в умовах проєктного навчання майбутніх ІТ-фахівців

Анотація

Анотація. Стаття присвячена порівняльному аналізу підходів до впровадження технологій спільної розробки програмного забезпечення у систему проєктного навчання майбутніх ІТ-фахівців. Розглянуто симбіоз індустріальних стандартів Git-flow та Agile у поєднанні з дидактичними вимогами закладів вищої освіти. У ході дослідження застосовано ряд наукових методів, серед яких теоретичний аналіз наукових публікацій та компаративний аналіз для класифікації існуючих моделей колаборативного навчання. Метод моделювання дозволяє сформулювати рекомендації для створення етапної системи переходу від індивідуального до колективного програмування. У рамках дослідження вдалося встановити, що найбільш ефективною є гібридна технологія регулювання спільної розробки, яка є симбіозом технічного контролю та педагогічного інструментарію. Додатково розроблено багатоетапну систему критеріїв оцінювання командної діяльності студентів, що включає об’єктивні метрики систем контролю версій. Особливу увагу приділено ролі педагога в освітньому процесі, що в рамках спільної розробки трансформувалася від трансляції знань до впровадження складних багатокомпонентних рішень. Імплементація запропонованої системи оцінювання процесу спільної розробки уможливлює високий рівень об’єктивності та прозорості освітнього процесу. Таким чином, мінімізується проблема нерівномірного розподілу навантаження в групах студентів незалежно від рівня знань кожного. Практична значущість роботи полягає у розробці ряду прикладних рекомендацій, що зменшують когнітивний дисонанс студентів під час переходу від індивідуальних завдань до професійної колаборації робочого процесу. У подальшому слід звернути увагу на автоматизацію контролю навчальних репозиторіїв з використанням генеративних систем штучного інтелекту.