Аналіз міжнародного досвіду в підготовці юристів та його застосування в українських реаліях

Автор(и)

  • Юлія Левчук кандидат юридичних наук, старший викладач кафедри іноземних мов, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, м. Київ, Україна https://orcid.org/0009-0000-6263-535X
  • Юлія Заверуха старший викладач кафедри іноземних мов, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0003-2184-5566
  • Наталя Кушевська старший викладач кафедри іноземних мов, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-9379-0915

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19638374

Ключові слова:

практичне навчання, правова практика, юридична термінологія, іноземна мова, професійна комунікація, академічна мобільність.

Анотація

Глобалізація правового простору та активна міжнародна взаємодія зумовлюють потребу підготовки юристів, здатних ефективно працювати з іноземними фаховими джерелами та брати участь у транснаціональних правових процесах. Інтеграція іншомовної підготовки в освітні програми юридичних факультетів забезпечує формування професійної комунікативної компетентності, доступ до міжнародних освітніх і наукових ресурсів, а також сприяє підвищенню академічної мобільності здобувачів вищої освіти. Метою дослідження є аналіз міжнародного досвіду підготовки юристів та оцінювання можливостей його адаптації в українських реаліях з урахуванням розвитку іншомовних навичок та спеціалізованої юридичної термінології. Методи. У дослідженні застосовано порівняльний аналіз освітніх систем різних країн, метод узагальнення наукових джерел і освітніх програм, а також системний аналіз для визначення ефективності інтеграції міжнародних практик у національну юридичну освіту. Особливу увагу приділено вивченню структур освітніх програм, практичних елементів навчання та формуванню іншомовної компетентності майбутніх юристів. Результати. Встановлено, що провідні освітні системи надають пріоритет практичній спрямованості навчання, міждисциплінарності, розвитку аналітичного та критичного мислення, а також використанню клінічних методів, симуляційних вправ і роботі з реальними кейсами. Сучасна іншомовна професійна компетентність розглядається як обов’язковий компонент навчання, що включає опанування юридичної термінології, уміння працювати з міжнародними правовими документами та брати участь у міжнародних академічних і професійних комунікаціях. Висновки. Впровадження міжнародного досвіду інтегрування практико-орієнтованих методик, міждисциплінарних курсів і програм розвитку іншомовної компетентності сприятиме підвищенню якості підготовки юристів в Україні та дозволить підготувати конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно діяти в глобальному правовому середовищі та брати участь у міжнародних правових процесах.

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-03-30

Як цитувати

Левчук, Ю., Заверуха, Ю., & Кушевська, Н. (2026). Аналіз міжнародного досвіду в підготовці юристів та його застосування в українських реаліях. Педагогічна Академія: наукові записки, (28). https://doi.org/10.5281/zenodo.19638374

Номер

Розділ

Теорія і методика професійної освіти