Відбір текстів для навчання письмового науково-технічного перекладу

Анотація

Текстовий матеріал для навчання майбутніх бакалаврів філології письмового науково-технічного перекладу й підготовки їх до реальної перекладацької діяльності потребує ретельного відбору з урахуванням мети й умов навчання Мета статті – конкретизувати принципи й критерії відбору текстів для формування в майбутніх бакалаврів філології всіх складників компетентності в письмовому науково-технічному перекладі з урахуванням таких факторів, як галузь, зокрема, нафтогазова, повнота перекладу (повний, фрагментарний, реферативний, анотативний), рівневий підхід до володіння компетентністю в перекладі з англійської мови українською й навпаки та застосування сучасних засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Методи дослідження: аналіз, синтез і систематизація останніх публікацій з методики навчання письмового перекладу та новітніх європейських рекомендацій і проєктів щодо рівневих компетентностей у письмовій медіації та галузевому переклад. Результати. Конкретизовано принципи й критерії відбору текстів для навчання студентів 4-го курсу спеціальності «Філологія» письмового науково-технічного перекладу. Тексти оригіналу слід відбирати, спираючись на принципи тематичності, необхідності й достатності, посильності й доступності та вживаності. Якісні й кількісні характеристики текстів доцільно оцінювати за критеріями автентичності, відповідності тематиці й проблемно-тематичним комплексам, перекладацької цінності, обсягу, врахування жанрово-стилістичної різноманітності, відповідності текстовим і лінгвістичним параметрам та технологічної перекладності. Висновки. Дотримання принципів й урахування критеріїв відбору дозволить відібрати якісний навчальний матеріал необхідного обсягу для розробки на його основі системи вправ і завдань для формування компетентності в науково-технічному перекладі, на що слід спрямувати подальші наукові пошуки.