МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ У ВІЙСЬКОВОМУ ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Анотація

Мета. У статті досліджується методика викладання вищої математики у вищих військових навчальних закладах (ВЗВО) України в умовах активної інформатизації освітнього процесу. Увагу зосереджено на практичних аспектах інтеграції цифрових платформ, інтерактивних математичних середовищ та елементів штучного інтелекту у навчання курсантів. Методи. Дослідження спирається на аналіз нормативно-правових документів, наукових публікацій з проблем військової освіти та цифровізації, а також на узагальнення практичного досвіду впровадження LMS Moodle, математичних пакетів GeoGebra, Desmos, Wolfram Alpha у навчальний процес ВЗВО. Застосовано методи порівняльного аналізу, систематизації та моделювання. Результати. Запропоновано структурну модель інформатизації викладання вищої математики у ВЗВО, яка охоплює чотири рівні: нормативно-цільовий, змістово-методичний, технологічно-інструментальний та контрольно-аналітичний. Здійснено порівняльний аналіз цифрових платформ за критеріями функціональності, адаптивності та доступності в умовах обмеженого доступу до мережі. Визначено, що інтеграція інтерактивних математичних середовищ підвищує рівень засвоєння навчального матеріалу курсантами та скорочує час на відпрацювання типових розрахункових завдань. Висновки. Системна інформатизація викладання вищої математики у ВЗВО потребує комплексного підходу, що поєднує нормативне забезпечення, підготовку науково-педагогічних працівників, адаптацію цифрових інструментів до специфіки військової освіти та врахування обмежень, пов'язаних з режимом інформаційної безпеки. Перспективним напрямом є розроблення спеціалізованих адаптивних курсів з вищої математики на платформі Moodle з елементами автоматизованого оцінювання.