Вплив мобільного навчання на академічну успішність студентів гуманітарних спеціальностей

Анотація

У сучасних умовах цифровізації вищої освіти мобільне навчання набуває статусу одного з ключових інструментів трансформації освітнього процесу, особливо у сфері гуманітарної підготовки. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підвищення академічної успішності студентів через інтеграцію інноваційних технологій, що забезпечують гнучкість, доступність і персоналізацію навчання. Метою статті є визначення впливу мобільного навчання на академічну успішність здобувачів вищої освіти гуманітарних спеціальностей шляхом систематизації його форм та інструментів, оцінювання результативності та розроблення етапного алгоритму впровадження. Методологічну основу дослідження становлять методи аналізу й узагальнення наукових підходів, порівняльний аналіз показників академічної успішності, а також структурно-функціональне моделювання освітніх процесів. Результати. У результаті дослідження систематизовано основні форми мобільного навчання відповідно до їх дидактичного призначення, встановлено позитивну динаміку ключових показників академічної успішності, зокрема рівня мотивації, самостійності та навчальної активності студентів. Обґрунтовано, що мобільне навчання сприяє формуванню суб’єктної позиції здобувачів освіти та підвищує ефективність засвоєння навчального матеріалу. Запропоновано етапний алгоритм упровадження мобільного навчання, який забезпечує системність і результативність освітнього процесу. Висновки. Встановлено, що мобільне навчання є ефективним чинником підвищення показників академічної успішності здобувачів освіти гуманітарних спеціальностей за умови його цілеспрямованої та педагогічно обґрунтованої інтеграції. Показано, що його вплив має комплексний характер і охоплює як результативні, так і поведінкові аспекти навчальної діяльності, сприяючи підвищенню рівня залученості та самостійності студентів. Запропонований етапний підхід до впровадження мобільного навчання забезпечує узгодженість освітніх дій і створює передумови для стабільного покращення навчальних результатів. Перспективи подальших досліджень пов’язані з розширенням вибірки емпіричних даних щодо використання мобільного навчання в закладах вищої освіти різного профілю, а також із уточненням методичних підходів до оцінювання академічної успішності, рівня навчальної мотивації, цифрової активності та самостійності студентів.