Ігрові технології спрямовані на адаптацію першокурсників і згуртування студентського колективу

Анотація

На сьогодні існує широкий спектр методів, які спрямовані на адаптацію першокурсників та формування готовності майбутнього покоління до командної взаємодії, одним з них є ігрові технології – особливий соціально-педагогічний підхід до організації освітньої та дозвіллєвої діяльності, що допомагає згуртувати колектив, забезпечити високий рівень мотивації до навчання та конструктивний підхід до витрат вільного часу. У статті розглянуто значення таких понять, як «ігрова технологія», «адаптація», «готовність», «згуртованість колективу» та «командна взаємодія». Дана технологія використовується як з метою діагностики, так і з метою формування готовності першокурсників до міжособистісного спілкування. Ігрові технології в процесі адаптації містять спектр цільових орієнтацій: виховні (виховання самостійності, волі, стресостійкості, спроможності до саморегуляції); соціалізаційні (залучення до норм і цінностей суспільства; пристосовування до умов середовища, залучення в колектив), формування етичних, естетичних і світоглядних установок) дидактичні (розширення кругозору, активізація пізнавальної діяльності, уміння співпрацювати, колективізм; навички застосування знань у практичній діяльності); розвивальні (розвиток уваги, пам'яті, мови, мислення, творчих здібностей). Означені цілі досягаються через систему заходів, спрямованих на розвиток ефективної взаємодії в академічній групі, та досягти загальної мети: сформувати соціально-психологічну компетентність. Ми обґрунтовуємо доцільність використання ігрових технологій на адаптацію першокурсників та їх готовності до згуртування студентського колективу не лише теоретично, а й емпірично, через апробацію ряду ігрових технологій у практичній діяльності. У висновку ми розглянули перелік соціально-педагогічних умов ефективного застосування ігрових технологій в освітньому процесі ЗВО.