Психоемоційний інтелект здобувачів освіти як ключовий аспект сучасної освітньої системи

Анотація

У статті здійснено теоретико-методичний аналіз та характеристика позитивного психоемоційного інтелекту здобувачів освіти. Для реалізації мети визначено низку завдань: 1. Охарактеризувати виокремлені науковцями види інтелекту. 2. Проаналізувати сутність та зміст поняття «емоційний інтелект», сформулювати дефініцію терміна «психоемоційний інтелект». 3. Охарактеризувати основні теорії розвитку психоемоційного інтелекту. 4. Висвітлити роль менторських програм для забезпечення здобувачів освіти підтримкою в психоемоційному плані. Для досягнення поставленої мети й визначених завдань були застосовані такі методи: теоретичні: теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел; порівняння, узагальнення; дедуктивний, індуктивний; системний, формалізацію; ідеалізацію; емпіричні: педагогічне спостереження, узагальнення педагогічного досвіду. Результати. Розкрито понятійно-категоріальний апарат дослідження, охарактеризовано терміни «інтелект», «емоційний інтелект», «психоемоційний інтелект». Охарактеризовано основні теорії розвитку психоемоційного інтелекту, ефективні методики для формування й розвитку психоемоційного інтелекту здобувачів освіти. Доведено необхідність упровадження програм з розвитку емоційної грамотності, менторських програм і соціально-емоційного навчання для покращення рівня психоемоційного інтелекту здобувачів освіти, сприяння розвиткові емпатії, саморегуляції й соціальних навичок. Аргументовано особливості менторських програм, системні якості, знання, уміння, здатність, сформованість, готовність, відповідальність, відповідність сучасної моделі педагогічної професії – ментора – як провідного інструменту взаємодії, ефективності і спадкоємності педагогічних традицій. Наведено приклади успішної реалізації процесу формування позитивного психоемоційного інтелекту здобувачів освіти в закордонних системах освіти. Підсумовано, що формування позитивного психоемоційного інтелекту здобувачів освіти є ключовим аспектом сучасної освітньої системи, який сприяє загальному благополуччю та успіхові в житті.