Порівняльний аналіз підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до диригентсько-хорової діяльності в КНР та Україні

Анотація

Підготовка вчителя до диригентсько-хорової діяльності дозволяє майбутньому педагогу не лише професійно керувати хором, а й розвивати у хористів музичні та соціальні навички, виховувати естетичний смак і любов до музики.

Підготовка вчителя музичного мистецтва до диригентсько-хорової діяльності в КНР та Україні здійснюється як у закладах вищої (університетах), так і в закладах фахової передвищої (коледжах) освіти. Спільним в обох країнах є факт працевлаштування вчителів хорового співу як у спеціалізованих школах, так і в позашкільному секторі (позакласні колективи, гуртки, секції в школах, закладах вищої освіти, сектор позашкілля та освіти дорослих неформальної освіти). Специфіка роботи майбутнього вчителя музичного мистецтва як диригента хору полягає в тому, що він має бути підготовленим до роботи як з колективом професіоналів, так і з колективом аматорів співу з різними потребами та мотивацією. Метою статті є здійснення компаративістського дослідження на прикладі підготовки вчителя музичного мистецтва до диригентсько-хорової діяльності в Китайській народній республіці та Україні.

У статті автором було використано такі методи науково-педагогічного дослідження: методи емпіричного дослідження (спостереження за розвитком музичної освіти в Україні та Китайській народній республіці, порівняння освітніх програм підготовки вчителів музичного мистецтва до роботи з хором); методи теоретичного дослідження (формалізація, історичні методи для виявлення теоретичної бази дослідження, абстрагування з метою зосередження уваги на підготовці майбутнього вчителя музичного мистецтва до роботи з хором, аналіз для виявленні цілісної картини досліджуваного процесу в обох країнах).

У дослідженні з’ясовано особливості підготовки вчителя музичного мистецтва до диригентсько-хорової діяльності, проаналізовано дослідження китайських учених щодо місця музичного мистецтва в підготовці школярів і в цілому розбудові країни; проаналізовано освітні програми підготовки вчителів музичного мистецтва до роботи з хором в Україні.