Витоки музикотерапевтичної освіти в США

Анотація

Статтю присвячено історії заснування та розбудови системи професійної підготовки фахівців з музичної терапії в США. Зокрема її мета полягала у з'ясуванні витоків та аналізі особливостей становлення системи професійної підготовки музичних терапевтів у США. Досягнення означеної мети передбачало застосування низки методів історико-педагогічного дослідження, зокрема аналізу, інтерпретації, узагальнення наукової літератури з проблеми становлення і розвитку системи професійної підготовки музичних терапевтів у США, праць американських музикотерапевтів-основоположників музикотерапевтичної освіти, нормативних і рекомендаційних матеріалів щодо забезпечення її якості. У ході дослідження встановлено, що ключовою передумовою становлення системи професійної підготовки фахівців з музичної терапії в США стало активне використання музики для лікування та реабілітації пацієнтів госпіталів в роки після Першої світової війни та застосування накопиченого досвіду для побудови перших курсів в університетах США для підготовки працівників медичних установ до активного використання музики в терапевтичній роботі з різними категоріями пацієнтів. В процесі дослідження виявлено, що активна подальша науково-експериментальна діяльність у галузі музичної терапії та підтвердження її ефективності в поліпшенні фізичного і психічного стану хворих на різноманітні недуги стали рушійною силою професіоналізації цієї сфери діяльності, що виявлялася передовсім в заснуванні професійної організації ‒ Національної асоціації музичної терапії ‒ та розробці під її егідою першої стандартизованої університетської програми підготовки фахівців відповідного профілю. В результаті дослідження встановлено основних діячів у сфері розбудови системи підготовки музичних терапевтів у США (М. Андертон, І. Ільсен, I. Альтшулер, E. Ґастона, В. Гарберт, Р. Андервуда, Дж. Андерсона та ін.), визначено їхній внесок у забезпечення визнання музичної терапії як самостійної наукової галузі, у її утвердження як окремої професії та в її виокремлення у спеціальний напрям університетської освіти США.