Вплив екологічних проблем сучасної України на формування екологічної компетентності старшокласників

Анотація

У статті здійснено структурно-системний аналіз визначення впливу екологічних проблем сучасної України на формування екологічної компетентності здобувачів освіти, зокрема старшокласників. Для реалізації мети визначено низку завдань: 1.Охарактеризувати виокремлені науковцями екологічні проблеми сучасної воєнної України. 2. Проаналізувати вплив екологічних проблем сучасної України на формування екологічної компетентності здобувачів освіти, мотивацію та залучення старшокласників до подолання екологічних наслідків війни. 3. Виокремити види необхідних компетентностей учнів старших класів для ліквідації екологічних наслідків війни на територіях громад.

Для досягнення поставленої мети й визначених завдань було застосовано такі методи: теоретичні: теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел; порівняння, узагальнення; дедуктивний, індуктивний; системний, формалізацію; ідеалізацію; емпіричні: педагогічне спостереження, узагальнення педагогічного досвіду. Проаналізовано праці дослідників-екологів та виокремлено такі види екологічних проблем: вплив «шуму війни» на екосистеми, світову  глобальну проблему розмінування через український вектор, потенційну небезпеку для довкілля та населення від нафтохімічного забруднення геологічного середовища внаслідок бойових дій, екологічні загрози об’єктів природо-заповідних фондів України у воєнний період тощо.

Виокремлено низку важливих чинників, котрі впливають на мотивацію та залучення старшокласників до діяльності щодо подолання екологічних наслідків війни: усвідомлення екологічних ризиків війни, розуміння взаємозв'язку між війною та екологічними проблемами, громадська активність та участь у екологічних ініціативах, розвиток навичок вирішення проблем, інтеграція екологічних тем у навчальні програми, технологічний і цифровий супровід, мотивація до дій, розвиток критичного мислення, підготовка до кризових ситуацій, етичні цінності та підготовка до майбутньої відповідальності. Проаналізовано ключові компетентності здобувачів освіти з точки зору залучення старшокласників до діяльності щодо подолання екологічних наслідків війни.