Педагогічні технології розвитку критичного мислення здобувачів освіти у викладанні гуманітарних дисциплін

Анотація

Розвиток критичного мислення для майбутніх фахівців – головна навичка XXI століття. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування педагогічних технологій, що зумовлюють розвиток критичного мислення у здобувачів вищої освіти в межах викладання дисциплін – української мови й риторики у технічному виші. Проаналізовано теоретичні основи розвитку критичного мислення у здобувачів освіти й визначено ефективні методи навчання для формування критичного мислення. Виявлено та схарактеризовано педагогічні технології, що забезпечать осучаснення, урізноманітнення та якість освітнього процесу у викладанні гуманітарних дисциплін (української мови й риторики), з метою підвищення результативності професійної підготовки в сучасних реаліях. Методами дослідження є: аналіз наукової літератури (для вивчення психолого-педагогічної літератури з питань розвитку критичного мислення у здобувачів вищої освіти); порівняльний аналіз (для зіставлення традиційних і сучасних педагогічних технологій у викладанні гуманітарних дисциплін); методи систематизації та узагальнення (для визначення ефективних методів і форм навчання, що сприяють розвитку критичного мислення під час вивчення української мови та риторики). Результати дослідження. Автори дослідили, що нині освітній простір зазнає суттєвих трансформацій, що зумовлені глобальними викликами, з якими стикнулася наша країна. Серед них пандемія COVID-19, а згодом і воєнні дії в Україні. Зміна освітнього середовища вплинула на застосування цифрових технологій і викладання навчальних компонентів. Встановлено, що на основі цифровізації освіти особливого значення набуває розвиток критичного мислення у здобувачів вищої освіти, оскільки це навичка, яка передбачає застосування аналітичного підходу до інформації, зокрема самостійне розв’язання певних життєвих і професійних проблем, а також сприяє формуванню комунікативних компетентностей у майбутніх фахівців. Науковці узагальнили педагогічні технології розвитку критичного мислення здобувачів освіти у викладанні гуманітарних дисциплін, зокрема вивченні української мови й риторики, що реалізовуються на кафедрі української мови, літератури та культури НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського». В умовах воєнного стану в Україні виникла необхідність адаптації освітнього процесу під час викладання української мови й риторики, що потребує врахування та використання ефективних технологій. Висновки. Дебати, case study, мозковий штурм, рольові ігри, метод проєктів, розробка презентацій, а також змішаний формат навчання, на переконання автора, сприяють розвитку аналітичних здібностей, формуванню комунікативної компетентності та здатності до прийняття виважених рішень в умовах невизначеності, а також аргументованого рефлексивного мислення.