Молодіжний туризм у контексті психолого-педагогічного супроводу та wellness-технологій в освітньому просторі ЗВО

Анотація

У статті обґрунтовано психолого-педагогічні засади організації молодіжного туризму в закладах вищої освіти з урахуванням інтеграції wellness-технологій як інноваційної форми формування життєстійкості, підтримки психофізіологічного балансу та соціальної залученості студентської молоді. Актуальність дослідження зумовлена зростанням потреби у впровадженні здоров’язбережувальних підходів в освітній процес у відповідь на тенденції гіподинамії, академічного вигорання, емоційної нестабільності та послаблення соціальних зв’язків серед здобувачів освіти. Метою дослідження є наукове обґрунтування моделі психолого-педагогічного супроводу студентського туризму з урахуванням принципів оздоровчих технологій як чинника інтеграції формальної й неформальної освіти та ментального відновлення. Представлено результати теоретичного аналізу наукових джерел, емпіричного оцінювання бар’єрів і чинників ефективної реалізації туристичних ініціатив у ЗВО. Запропоновано авторську структурно-функціональну модель, що охоплює шість компонентів: цільовий, мотиваційно-ціннісний, змістовий, операційно-діяльнісний, рефлексивно-аналітичний і супровідно-корекційний. Визначено принципи реалізації моделі: добровільність, адаптивність, рефлексивність, інклюзивність та безперервність. Доведено, що системна інтеграція wellness-підходів у студентський туризм сприяє розвитку емоційної саморегуляції, підвищенню рівня соціальної компетентності, зниженню рівня тривожності та активізації внутрішньої мотивації до здорового способу життя. Отримані результати можуть бути використані в освітньо-виховній роботі, у практиках неформальної освіти, студентському самоврядуванні, профілактичних програмах ментального благополуччя.