Cучасні психолого-педагогічні технології в закладах вищої освіти

Анотація

У статті розкрито концепцію емоційно безпечного середовища в закладах вищої освіти через призму метафоричної моделі «Емоційний Wi-Fi», яка поєднує психолого-педагогічні технології з інструментами цифрової підтримки студентів. Актуальність дослідження обумовлена зростанням рівня психоемоційного напруження у здобувачів освіти в умовах війни, нестабільності та гібридного формату навчання. Метою дослідження є наукове обґрунтування ролі сучасних психолого-педагогічних технологій як системи «емоційного покриття» у забезпеченні ментального здоров’я студентів. Визначено структурні компоненти моделі: «роутер» (служба підтримки), «сигнал» (інструменти взаємодії), «пристрої» (учасники процесу), «зони покриття» (формати реалізації) та «мертві зони» (слабкі місця). Проведено аналіз теоретичних підходів до формування емоційно безпечного середовища, зокрема когнітивно-афективного, середовищного, системного та інноваційно-технологічного. На основі виявлення актуальних викликів (стигматизація, цифрова фрагментарність, брак компетентності викладачів) запропоновано практичну модель інтеграції психоемоційної підтримки. Модель демонструє адаптивність до різних ресурсних умов закладів вищої освіти та може бути застосована в очному й дистанційному навчанні. Результати дослідження можуть стати основою для розробки інституційної політики ментального здоров’я, створення платформ емоційної грамотності та цифрових сервісів підтримки. Обґрунтовано перспективи подальших досліджень у напрямі емпіричної верифікації ефективності моделі та її впровадження у систему професійної підготовки викладачів.