Формування цифрових навичок майбутніх фахівців через віртуальні симуляції та VR-середовища

Автор(и)

  • Олена Віталіївна Павленко кандидат медичних наук, доцент, доцент кафедри інфекційних хвороб з курсом дерматовенерології, Одеський національний медичний університет, м. Одеса, Україна https://orcid.org/0000-0002-5663-1560
  • Вікторія Іванівна Хрущ кандидат медичних наук, доцент, доцент кафедри інфекційних хвороб з курсом дерматовенерології, Одеський національний медичний університет, м. Одеса, Україна https://orcid.org/0000-0003-1291-657X
  • Валентин Андрійович Гудзь кандидат медичних наук, доцент, доцент кафедри інфекційних хвороб з курсом дерматовенерології, Одеський національний медичний університет, м. Одеса, Україна https://orcid.org/0000-0001-8807-0414

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15751615

Ключові слова:

медична освіта, цифрові компетентності, клінічне мислення, професійна підготовка, цифрова трансформація, віртуальне середовище, освітні інновації

Анотація

У статті розкрито потенціал віртуальних симуляцій і VR-середовищ у процесі формування цифрових навичок у майбутніх фахівців медичної галузі. Актуальність теми зумовлена потребою модернізації медичної освіти в умовах цифрової трансформації та зростаючим попитом на клініцистів, які впевнено користуються сучасними технологіями. Метою дослідження є визначення можливостей VR-технологій для підвищення якості професійної підготовки студентів-медиків, розвитку в них клінічного мислення, навичок оперативного прийняття рішень та ефективної комунікації у змодельованих умовах клінічної практики. Методи дослідження охоплюють аналітичний огляд літератури, педагогічне спостереження за навчальним процесом у медичному університеті, елементи педагогічного експерименту, порівняльний аналіз результатів традиційного та симуляційного навчання, а також анкетування студентів і викладачів щодо сприйняття VR-засобів у навчальному процесі. Результати дослідження демонструють, що інтеграція VR-середовищ та симуляційних технологій у підготовку майбутніх лікарів і медичних сестер забезпечує високий рівень занурення у професійні ситуації без ризику для пацієнтів, сприяє кращому засвоєнню клінічних протоколів, розвиває навички роботи у команді та в екстрених умовах. Віртуальні технології дозволяють імітувати складні клінічні сценарії, проводити безпечне багаторазове тренування практичних маніпуляцій, включаючи реанімацію, хірургічні втручання, догляд за пацієнтами у критичних станах. У висновках обґрунтовано доцільність системного впровадження віртуальних симуляцій у медичну освіту, підготовку викладачів до роботи з цифровими інструментами, розробку локальних протоколів застосування VR у навчальних планах. Зазначено, що VR-технології, у поєднанні з традиційною медичною підготовкою, створюють умови для формування у студентів професійної ідентичності, критичного клінічного мислення та адаптивності до умов сучасної медицини, яка все більше орієнтується на цифрові рішення.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-06-27

Як цитувати

Павленко, О. В., Хрущ, В. І., & Гудзь, В. А. (2025). Формування цифрових навичок майбутніх фахівців через віртуальні симуляції та VR-середовища. Педагогічна Академія: наукові записки, (19). https://doi.org/10.5281/zenodo.15751615

Номер

Розділ

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті