Модель вивчення кваліметрії майбутніми педагогами професійного навчання

Анотація

Мета дослідження – підвищення ефективності викладання кваліметрії майбутнім педагогам професійного навчання шляхом здійсненні комплексного аналізу особливостей викладання з урахуванням фокусу освітньої програми, специфіки їхньої професійної підготовки та потреб сучасної освітньої практики. У дослідженні обґрунтовано модель викладання кваліметрії майбутнім педагогам професійного навчання. Сформульовані оперативні цілі вивчення кваліметрії. Цілі забезпечують поступовий розвиток професійної компетентності майбутнього педагога професійного навчання. Вони охоплюють усі рівні когнітивної активності від запам’ятовування до створення нових моделей оцінювання. Визначені цілі направлені на розвиток творчих здібностей у здобувачів. Сприяють продукуванню нових кваліметричних моделей оцінювання якості технічних об’єктів, освітнього процесу, освітнього середовища в цілому. Розроблена логіко-семантична структура вивчення кваліметрії дає цілісне уявлення про предмет кваліметрії як наукової так і прикладної дисципліни, визначає місце педагогічної кваліметрії у загальній структурі. Простежує послідовність вивчення освітнього компоненту. Сприяє викладачу в ефективному проєктуванню занять, завдань і засобів контролю знань здобувачів. Запропонована мотивація до вивчення кваліметрії. Вона структурована за напрямками, що допомагають професійній діяльності педагога професійного навчання. Становлення професійного авторитету. Знання із кваліметрії дають можливість фахівцю впевнено працювати зі стандартами якості, формують здатності до оцінювання компетентностей. Участь у розвитку якості освіти. Педагог професійного навчання здатен навчати, оцінювати ефективність методів навчання, удосконалювати освітні програми, виявляти проблеми в навчальному процесі, розробляти ефективні рішення. Забезпечення відповідності сучасним вимогам та соціальній значущості.