Педагогічні підходи до формування громадянської компетентності студентів у закладі вищої освіти в період війни

Анотація

Стаття присвячена проблемі формування громадянської компетентності, як невід’ємної частини молодіжної політики, що орієнтована на формування усвідомленої громадянської позиції, готовності молоді до відстоювання національних інтересів, національної самоідентичності, формування патріотизму, що реалізується через активні студентські спільноти закладу вищої освіти. Акцентовано, що в період повномасштабного вторгнення росії, коли до закладів вищої освіти у західних регіонах прибули студенти, які мають статус внутрішньо-переміщених осіб, інтеграція і громадянська соціалізація їх в прогресивне громадянське студентське середовище потребує нових обґрунтованих підходів до формування позитивної громадянської позиції серед усіх учасників педагогічного процесу закладу вищої освіти. У статті наведено аналіз трактування поняття громадянської компетентності на основі аналізу досліджень українських та зарубіжних науковців, окреслено основні методологічні орієнтири формування активної громадянської позиції, правової культури, патріотизму та соціальної відповідальності. Подано авторське трактування громадянської компетентності як ключової здатності особистості бути усвідомлено активним в суспільстві, проявляти знання історичної пам’яті, толерантності, бути активною у всіх проявах суспільного життя, бути патріотом, бути небайдужим до негативних явищ у суспільстві (хабарництво, корупція, суспільна байдужість, фашистські настрої зрада тощо), відкрито заявляти і відстоювати свою позицію. Встановлено, що формування і розвиток громадянської компетентності студентів в закладі вищої освіти буде якісним і результативним на основі компетентісного, особистісно-орієнтованого, операційного, інтегративного, проєктивного дидактичних підходів. Визначено засоби та прийоми реалізації кожного з дидактичних підходів для досягнення мети формування громадянської компетентності, наголошено, що комплексне поєднання визначених дидактичних підходів забезпечує ефективний розвиток громадянських якостей молоді в умовах воєнного стану.