Використання чат-ботів та генеративного ШІ для підтримки навчального процесу студентів медичних університетів

Анотація

Актуальність дослідження зумовлено стрімкою цифровізацією освітнього середовища та необхідністю впровадження інноваційних технологій, що здатні підвищити ефективність та якість підготовки майбутніх медичних фахівців. У медичних університетах особливо актуальним є застосування чат-ботів та генеративних систем штучного інтелекту (ШІ), що дають змогу створювати адаптивні освітні траєкторії, моделювати клінічні ситуації та забезпечувати оперативний зворотний зв’язок у процесі навчання. Мета статті полягає у з’ясуванні ролі чат-ботів і генеративних ШІ технологій у вдосконаленні освітнього процесу здобувачів медичних університетів, визначенні їхнього потенціалу для підвищення рівня професійної підготовки, зокрема у розробленні практичних рішень для подолання перешкод і ризиків, що виникають у процесі їхнього використання. Методологія дослідженняґрунтувалася на застосуванні міждисциплінарної практики, що поєднує аналіз наукових публікацій, узагальнення міжнародного досвіду впровадження ШІ у медичну освіту та систематизацію практичних результатів його застосування у вітчизняному контексті. Використано методи порівняльного аналізу, контент-аналізу, інтерпретації результатів освітніх експериментів та моделювання можливих сценаріїв використання інтелектуальних технологій. Результати дослідження продемонстрували, що чат-боти та генеративний ШІ створюють умови для персоналізації навчання, розвитку клінічного мислення та комунікативних компетенцій здобувачів освіти. Встановлено, що їхнє застосування сприяє формуванню практичних навичок здобувачів освіти у безпечному середовищі, зменшує рутинне перевантаження викладачів та підвищує загальну ефективність освітнього процесу. Показано, що симуляційні платформи на базі генеративного ШІ можуть реалізовувати поступове ускладнення сценаріїв і потенційно підвищувати залученість здобувачів освіти. Висновки засвідчили, що чат-боти та генеративний ШІ є важливим компонентом сучасної медичної освіти, забезпечуючи її гнучкість, індивідуалізацію та практичну спрямованість. Встановлено, що їхнє впровадження потребує поступового поєднання з традиційними методами навчання, підвищення кваліфікації викладачів і створення системи етичних стандартів використання. Перспективи подальших досліджень полягають у розробленні національних освітніх платформ для симуляційного навчання з використанням генеративного ШІ, уніфікації методичних стандартів його інтеграції у навчальні програми та у вивченні довготривалого впливу таких технологій на якість професійної підготовки та безпеку майбутньої клінічної практики.