Методологія впровадження AI-інструментів у підготовку дизайнерів-графіків

Анотація

Анотація: Мета. Розробка комплексної методології інтеграції генеративного штучного інтелекту (GenAI) в освітній процес підготовки дизайнерів-графіків для подолання технологічно-педагогічного розриву та формування нових професійних компетенцій у контексті цифровізації креативних індустрій. Дослідження спрямоване на створення практичного інструментарію для ефективного впровадження AI-технологій у навчальні програми. Методи. Використано критичний інтерпретаційний синтез для систематизації парадигм застосування ШІ (AIDAG, AGDIP, AACDP, AVERM), теорію дифузії інновацій Роджерса та принципи ресурсно-орієнтованого навчання (RBL). Емпіричну базу склали опитування, інтерв'ю та спостереження за діяльністю студентів. Проведено аналіз міжнародного досвіду інтеграції AI-інструментів у дизайн-освіту. Результати. Розроблено комплексну методологію, що включає: 1) класифікацію AI-інструментів за парадигмами використання; 2) модель синергії дизайн-мислення та ШІ у форматі "людина-в-циклі"; 3) модель "потрійного відображення" для оцінки якості робіт; 4) диференційовані педагогічні стратегії для викладачів різних рівнів готовності. Емпірично підтверджено підвищення утилітарних (оптимізація процесу) та гедоністичних (мотивація) показників. Виявлено виклики: баланс автоматизації та творчого контролю, артефакти генерації, необхідність підвищення точності інструментів. Висновки. Запропонована методологія ефективно інтегрує GenAI у дизайн-освіту, зберігаючи творчий контроль та розвиваючи критичну AI-грамотність. Перспективи ‒ подолання технологічної тривоги, розробка етичних стандартів, адаптація методології до специфіки національної освітньої системи. Доведено ефективність моделі "людина-в-циклі" для збереження творчої складової навчального процесу.