Анімаційна діяльність як складова професійної підготовки фахівців з фізичної культури і спорту

Анотація

Мета дослідження – підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі фізичної культури і спорту шляхом цілеспрямованої інтеграції елементів анімаційної діяльності, ігрових та змагальних форм у зміст теоретичних і практичних дисциплін. Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури; метод анкетування; метод математичної статистики. Учасники: здобувачі 3 курсу (30 чоловік) факультету фізичного виховання і спорту ХНПУ імені Г. С. Сковороди. Результати. Розроблено та впроваджено в освітній процес засоби анімаційної діяльності в межах теоритичних та практичних дисциплін для формування професійних умінь з організації рухової діяльності, удосконалення технічної підготовленості, активізацію пізнавальної діяльності здобувачів і підвищення їх навчальної мотивації. У процесі навчання застосовувалися рухливі ігри зі спортивною спрямованістю, ігрові вправи зі змінними правилами, естафети з елементами техніки обраного виду спорту, сюжетно-рольові ігри, спортивні ігри зі спрощеними правилами, рухливі ігри на взаємодію та комунікацію, спортивні квести, флешмоби, навчально-пізнавальні ігри, а також демонстраційні відеоматеріали й анімаційні схеми, що ілюстрували послідовність виконання вправ і методику їх пояснення. Порівняльний аналіз результатів анкетування до та після педагогічного експерименту засвідчив загалом позитивну динаміку ставлення здобувачів освіти до навчальних занять. Зафіксовано статистично достовірне зростання кількості позитивних відповідей щодо занять із практичних і теоретичних дисциплін, а також інтересу до використання засобів анімаційної діяльності, що свідчить про ефективність упровадженої методики (p<0,05; 0,001). Висновки. Анімаційна діяльність є перспективним та методично обґрунтованим напрямом професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері фізичної культури і спорту. Застосування засобів анімаційної діяльності в межах професійно орієнтованих дисциплін і практичної підготовки забезпечує підвищення мотивації здобувачів освіти до навчання, активізацію їх пізнавальної та рухової активності, розвиток комунікативних і організаційних умінь.