Готовність до анімаційної спортивної діяльності як важливий складник професійної компетентності майбутніх учителів фізичної культури

Анотація

Анотація. Стаття присвячена проблемі формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до анімаційної спортивної діяльності як важливого складника їхньої професійної компетентності в умовах сучасної педагогічної освіти. Мета статті – визначити суть і роль анімаційної спортивної діяльності в системі сучасного фізичного виховання учнів та проведення оздоровчої роботи з ними, схарактеризувати готовність майбутніх учителів фізичної культури до цієї діяльності як важливий складник їхньої професійної компетентності. У публікації визначено, що формування професійної готовності майбутніх учителів фізичної культури є однією з ключових проблем у сучасній науковій літературі, причому робота цього вчителя суттєво відрізняється від діяльності вчителів інших навчальних предметів. Це зумовлено тим, що фізична культура є не лише навчальною дисципліною, але й важливим складником процесу формування здорового способу життя особистості, забезпечення її фізичного й морального розвитку. Одним із перспективних засобів підвищення якості професійної діяльності вчителя фізичної культури є анімаційна спортивна діяльність, яка сьогодні посідає важливе місце в системі сучасного фізичного виховання та оздоровчої роботи. Зазначена діяльність являє собою вид активності учнів, що поєднує фізичні вправи, ігри та розваги для покращення здоров'я школярів, організації дозвілля та згуртування в єдину команду. Анімаційна спортивна діяльність школярів реалізує такі важливі функції: компенсаційну, оздоровчу, стабілізуючу, освітню, інформаційну, удосконалюючу, холістичну тощо. У дослідженні також визначено, що готовність майбутнього учителя фізичної культури до анімаційної спортивної діяльності є особистісним утворенням фахівця, що являє собою сукупність його професійних знань, умінь і навичок, індивідуальних якостей та забезпечує успішність цієї діяльності.