Викладання медичної термінології української мови з урахуванням міждисциплінарного підходу

Анотація

Мета статті – пояснити особливості застосування міждисциплінарного підходу в процесі викладання української медичної термінології та з’ясувати його переваги. Визначено поняття міждисциплінарного підходу, з’ясовано принципи його застосування, проаналізовано змістові та методичні компоненти дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням». У статті було використано низку теоретичних методів наукового пізнання, зокрема: теоретичний огляд науково-педагогічної та філологічної літератури, аналіз та синтез наукових результатів, узагальнення наукових знахідок, порівняльний аналіз розуміння принципів використання міждисциплінарного підходу в процесі вивчення української медичної термінології. У результаті дослідження було з’ясовано виміри міждисциплінарності освітнього процесу та принципи використання міждисциплінарного підходу у викладанні професійної термінології. Доведено, що реалізація міждисциплінарного підходу до викладання української медичної термінології потребує імплементації педагогічних стратегій для забезпечення його ефективності. Вони включають: співпрацю між різними кафедрами, спеціалізовану підготовку викладачів, створення сприятливого освітнього середовища. Здійснено детальний аналіз переваг використання міждисциплінарного підходу в процесі викладання української медичної термінології. Надалі слід проаналізувати теоретичні та практичні засади створення міждисциплінарної робочої програми з дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням для студентів-медиків», яка врахує вибіркові освітні компоненти, а також обґрунтувати реалізацію міждисциплінарного підходу до викладання української медичної термінології в умовах дистанційного навчання.