Розвиток професійної доброчесності офіцерів вищого керівного складу в системі неформальної військової освіти

Автор(и)

  • Дмитро Петрович Кисленко доктор педагогічних наук, професор, начальник кафедри суспільних наук, Національний університет оборони України, 03049, м. Київ, проспект Повітряних Сил, 28. Україна https//orcid.org/0000-0001-6929-4236
  • Дмитро Павлович Лисенко доктор філософії (за спеціальністю Психологія), заступник начальника кафедри суспільних наук, Національний університет оборони України, 03049, м. Київ, проспект Повітряних Сил, 28. Україна https://orcid.org/0000-0003-4468-681X
  • Ігор Іванович Підопригора доктор філософії (за спеціальністю Забезпечення військ (сил)), професор кафедри суспільних наук, Національний університет оборони України, 03049, м. Київ, проспект Повітряних Сил, 28, Україна https://orcid.org/0000-0002-7611-9134

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19226614

Ключові слова:

розвиток, організаційно-педагогічні умови, військовослужбовці, офіцер Збройних Сил України, професійна доброчесність, лідерство, неформальна освіта, підвищення кваліфікації, курси професійної військової освіти L-4, вищий військовий навчальний заклад, стратегічний рівень військової освіти, професійна військова освіта, військова освіта

Анотація

Анотація. Неформальна освіта в системі військової освіти реалізується шляхом проведення курсів професійної військової освіти (системи L-курсів) для здобуття офіцерами тактичного, оперативного та стратегічного рівнів військової освіти. Стратегічний рівень військової освіти спрямований на підготовку старших офіцерів, які займаються стратегічним плануванням і управлінням збройними силами на рівні держави. Тому підготовка вищого керівного складу відіграє вирішальне значення для національної безпеки. Метою статті є теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов розвитку професійної доброчесності офіцерів Збройних Сил України вищого керівного складу в системі неформальної військової освіти (курс L-4). Методи. Дослідження проводилося у 2023–2025 роках на основі теоретичного аналізу та синтезу вітчизняної та зарубіжної наукової літератури з проблем педагогіки, військової освіти, лідерства та доброчесності. Матеріалами дослідження слугували наукові праці вітчизняних і зарубіжних учених. Застосовувалися такі методи, як теоретичний аналіз і синтез, системний аналіз, порівняльний аналіз, узагальнення. Результати. З’ясовано, що організаційно-педагогічні умови розвитку доброчесності офіцерів вищого керівного складу у системі неформальної освіти мають охоплювати методологічний, теоретичний, методичний та практичний аспекти. Обґрунтовано чотири взаємопов’язані умови: систематизацію та аксіологічне наповнення ціннісно-мотиваційної сфери офіцера; педагогічне моделювання розвитку доброчесності; застосування контекстних андрагогічних технологій навчання; удосконалення критеріїв діагностування рівня розвиненості доброчесності офіцерів. Висновки. Розвиток професійної доброчесності офіцерів вищого керівного складу в системі неформальної військової освіти є цілеспрямованим педагогічним процесом, ефективність якого залежить від комплексу організаційно-педагогічних умов. Зазначені умови мають реалізовуватися системно, контекстно та комплексно охоплювати всі етапи підготовки офіцерів на курсі L-4.

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-03-26

Як цитувати

Кисленко, Д. П., Лисенко, Д. П., & Підопригора, І. І. (2026). Розвиток професійної доброчесності офіцерів вищого керівного складу в системі неформальної військової освіти. Педагогічна Академія: наукові записки, (28). https://doi.org/10.5281/zenodo.19226614

Номер

№ 28 (2026): Педагогічна Академія: наукові записки

Розділ

Педагогічна освіта

Ліцензія

Авторське право (c) 2026 Дмитро Петрович Кисленко, Дмитро Павлович Лисенко, Ігор Іванович Підопригора

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.