Формування мотивації до занять бадмінтоном у спортсменів з порушеннями слуху

Анотація

Мета роботи полягає у дослідженні особливостей мотивації до занять бадмінтоном у спортсменів з порушеннями слуху та визначенні шляхів її формування. Методи дослідження: аналіз і узагальнення наукової літератури; метод анкетування; метод математичної статистики (розрахунок критерію хі-квадрат для перевірки взаємної незалежності двох змінних у таблицях сполучності). Учасники: бадмінтоністи з порушеннями слуху (10 дівчат та хлопців) підліткового віку (м. Вінниця та м. Дніпро). Результати. Розроблено та впроваджено комплекс мотиваційних занять, спрямованих на формування у спортсменів з порушеннями слуху уявлення про «ідеальний спортивний образ», підвищення інтересу до змагальної діяльності, розвиток техніко-тактичного мислення та психологічної стійкості. Заняття включали групові обговорення, роботу в малих групах, аналіз відеоматеріалів змагань, перегляд мотиваційного фільму, а також зустрічі з досвідченими спортсменами та запрошеним спікером, що сприяло усвідомленню значущості мотивації у спортивній діяльності та особистісному розвитку. Узагальнення даних анкетування та спостережень дозволяє оцінити ефективність застосованого комплексу заходів у розвитку мотиваційної сфери спортсменів. Результати аналізу показали статистично значуще підвищення більшості компонентів мотивації спортсменів з порушеннями слуху, зокрема особистісної, соціальної, пізнавальної та психогенної сфер, а також стійкості до навантажень (p<0,05;0,01). Водночас зміни матеріальної мотивації виявилися незначними та статистично недостовірними (p>0,05), що свідчить про її другорядну роль порівняно з особистісними, соціальними та професійними чинниками. Висновки. Отримані результати підтверджують ефективність комплексного підходу до формування мотивації у спортсменів з порушеннями слуху, що забезпечує всебічний розвиток ключових компонентів мотиваційної сфери завдяки поєднанню візуальних, інтерактивних і творчих методів впливу.