Інтеграція цифрових технологій у систему технічної освіти України в умовах війни

Автор(и)

  • Микола Миколайович Козяр доктор педагогічних наук, професор, кафедра теоретичної механіки, інженерної графіки та машинознавства, Національний університет водного господарства та природокористування, м. Рівне, Україна https://orcid.org/0000-0002-1074-886X
  • Наталія Павлівна Знамеровська кандидат педагогічних наук, доцент, кафедра транспортних технологій nа механічної інженерії, Херсонська державна морська академія, м. Одеса, Україна https://orcid.org/0000-0002-5444-6556
  • Злата Юріївна Літвіна кандидат технічних наук, доцент, доцент, кафедра вищої математики, Харківський національний університет Повітряних Сил імені Івана Кожедуба, м. Харків, Україна https://orcid.org/0000-0001-9961-742X

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19732194

Ключові слова:

цифровізація освіти, технічна освіта, дистанційне навчання, цифрові технології, освітні інновації, воєнний стан.

Анотація

Цифрова трансформація освіти є одним з основних трендів сучасного суспільного розвитку, зумовлених швидким упровадженням інформаційно-комунікаційних технологій, розвитком штучного інтелекту, глобалізаційними процесами та зростанням потреби в гнучкому й персоналізованому навчанні. Метою статті є аналіз основних викликів, з якими стикається система технічної освіти в умовах цифровізації, а також окреслення підходів, що сприяють підвищенню ефективності освітнього процесу. Методи. У дослідженні проведено порівняльний аналіз і здійснено систематизацію наукових джерел, що регулюють застосування цифрових інструментів у сфері технічної освіти. Теоретичне узагальнення використано для формулювання висновків. Результати. У статті розглянуто основні виклики, з якими зіткнулися освітні установи після повномасштабного вторгнення Росії в Україну, зокрема руйнування освітньої інфраструктури, вимушене переміщення здобувачів освіти та викладачів, проблеми із забезпеченням енергопостачання та обмежений доступ до навчальних матеріалів. Значну увагу приділено ролі цифрових технологій, зокрема онлайн-платформ і хмарних сервісів, у забезпеченні безперервності освітнього процесу в умовах дистанційного навчання. З’ясовано, що цифровізація охоплює не лише інтеграцію сучасних технологій в освітній процес, а й сприяє фундаментальним організаційним трансформаціям у діяльності закладів освіти, що охоплюють як оновлення навчальних програм, так і розвиток цифрових компетентностей здобувачів та викладачів. Висновки. Інноваційні технології суттєво впливають на підготовку майбутніх фахівців в Україні, забезпечуючи модернізацію освітніх процесів, індивідуалізацію навчання та підвищення доступності освіти. Показано, що упровадження цифрових рішень в освітню сферу є не лише викликом, але й перспективною можливістю для удосконалення якості підготовки фахівців інженерно-технічних спеціальностей, що дає змогу створювати конкурентоспроможну систему освіти, яка відповідає міжнародним стандартам і вимогам сучасного ринку праці.

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-04-24

Як цитувати

Козяр, М. М., Знамеровська, Н. П., & Літвіна, З. Ю. (2026). Інтеграція цифрових технологій у систему технічної освіти України в умовах війни. Педагогічна Академія: наукові записки, (29). https://doi.org/10.5281/zenodo.19732194

Номер

Розділ

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті