Формування компетентностей з домедичної допомоги у майбутніх фітнес-тренерів і хореографів на засадах інтегративного підходу

Анотація

Мета. Дослідження спрямоване на обґрунтування та перевірку ефективності інтегративного підходу до формування компетентностей з домедичної допомоги у майбутніх фітнес-тренерів і хореографів у системі професійної підготовки. Актуальність проблеми зумовлена високим рівнем травматизму у сфері фізичної активності та хореографічної практики, що потребує належної готовності фахівців до дій у надзвичайних ситуаціях.

Методи. У процесі дослідження використано аналіз і узагальнення наукової літератури, педагогічне спостереження, порівняльний аналіз та узагальнення освітньої практики у сферах фізичної культури і спорту та хореографії. Застосовано інтегративний підхід, що передбачає поєднання теоретичних знань з анатомії, фізіології та безпеки життєдіяльності з практичною підготовкою з надання домедичної допомоги. Для оцінювання рівня сформованості компетентностей використовувалися діагностичні методики.

Результати. Встановлено, що традиційна система професійної підготовки недостатньо забезпечує формування компетентностей з домедичної допомоги у майбутніх фітнес-тренерів і хореографів. Реалізація інтегративного підходу сприяє системному включенню змісту домедичної допомоги у фахові освітні компоненти, практичні заняття та ситуаційне навчання. Доведено, що студенти демонструють вищий рівень готовності до дій у надзвичайних ситуаціях за умови міждисциплінарної інтеграції та використання практико-орієнтованих завдань. Запропонований підхід підвищує мотивацію, професійну усвідомленість та практичну підготовленість майбутніх фахівців.

Висновки. Інтегративний підхід є ефективною педагогічною стратегією формування компетентностей з домедичної допомоги у майбутніх фітнес-тренерів і хореографів. Його впровадження в освітній процес підвищує якість професійної підготовки та забезпечує розвиток необхідних навичок безпекоорієнтованої діяльності. Перспективи подальших досліджень пов’язані з розробленням спеціалізованих навчальних модулів і цифрових симуляційних засобів навчання домедичної допомоги у сфері фізичної культури і хореографії