Педагогічний потенціал гумору у формуванні оборонної свідомості здобувачів освіти на уроках предмета «Захист України»

Анотація

У статті зазначено, що гумор супроводжував українців у всі періоди боротьби: як під час козацьких походів та на фронтах XX століття, так і зараз, під час довготривалої російсько-української війни. На просторах Інтернету є значна кількість сайтів, онлайн-платформ і мережевих спільнот, на яких систематично поширюються жарти, меми та інші форми гумору, що відгукуються на події війни. Ці ресурси виступають дієвими каналами соціального спілкування, що сприяють формуванню колективної стійкості, підтримці морального духу та об’єднанню суспільства, і які доцільно використовувати для роботи зі здобувачами освіти, оскільки гумор у процесі викладання предмета «Захист України» може виступати ефективним психолого-педагогічним інструментом, що сприяє зниженню емоційної напруги та підвищенню стійкості учнів до стресових чинників воєнного часу. Використання доречного гумору під час вивчення тем оборонного змісту сприяє формуванню емоційно стабільної особистості, здатної до адекватного реагування на виклики сучасності.

Метою статті є виокремлення можливостей педагогічно доцільного використання гумору в освітньому процесі. Проаналізовані інтернет-ресурси відповідного профілю та створена сторінка «Культурні практики воєнного часу: гумор, пісні, меми» в Репозитарії для педагогів предмета «Захист України» на освітньому порталі «ЗапоВікі», на якій викладені посилання на сайти про гумор, меми та пісні-меми з ютубу. Акцентовано на значенні гумору як ресурсу збереження людяності, розвитку критичного мислення та формування відповідального ставлення до захисту держави. Дана підбірка створена для полегшення роботи вчителя.

Зроблено висновок про доцільність інтеграції гумору в зміст і методику викладання предмета «Захист України» як чинника формування оборонної свідомості, національної та громадянської ідентичності учнівської молоді.