Педагогічні аспекти гуманізації особистості викладача закладу вищої освіти

Анотація

Метою статті є висвітлення актуальних аспектів гуманізації особистості викладача в освітньому процесі сучасного закладу вищої освіти.

Методи. У дослідженні використано комплекс теоретичних методів, з-поміж яких аналіз, синтез, порівняння та узагальнення, що забезпечили системне опрацювання наукових теорій і положень, пов’язаних із визначенням гуманізації як цілісного соціокультурного та соціально-педагогічного феномену.

Результати. Обґрунтовано багатовимірність концепту гуманізації вищої освіти та розкрито його аксіологічну сутність. Розглянуто актуальні аспекти гуманізації особистості викладача закладу вищої освіти в контексті комунікативної проблематики, зокрема через перехід від авторитарного впливу до діалогічної взаємодії. Визначено, що в умовах сучасних соціокультурних та безпекових викликів гуманізація постає дієвим інструментом збереження людяності, розвитку соціальної згуртованості та підтримки психологічної стійкості (резільєнтності) суб'єктів освітнього процесу. Доведено, що успішна реалізація людиноцентричної моделі навчання безпосередньо залежить від внутрішньої культури педагога, актуалізації його емпатії, етичності та здатності до партнерської співпраці на засадах педагогіки успіху.

Висновки. Системно узагальнено педагогічні аспекти гуманізації вищої освіти та роль особистісного потенціалу викладача в цьому процесі. Концептуалізовано сутність людиноцентричної моделі навчання як переходу від авторитарного впливу до суб'єкт-суб'єктної діалогічної взаємодії й партнерства. Окреслено структуру сприятливого освітнього середовища, заснованого на принципах психологічного комфорту, інклюзивності, критичного мислення та аксіологічного підходу. Обґрунтовано критичну актуальність гуманізації для українських ЗВО в умовах війни як інструменту збереження людяності, соціальної згуртованості та підтримки психологічної стійкості (резільєнтності). Визначено, що успіх реформ залежить від внутрішньої культури педагога (його емпатії, етичності, рефлексії) та впровадження технологій педагогіки успіху й співпраці. Накреслено перспективи подальших розвідок, пов'язані з розвитком гуманістичної культури викладачів в умовах цифровізації освітнього простору.