Використання методів гармонійного поєднання кольорів у процесі навчання майбутніх фахівців професійної освіти

Анотація

Мета статті полягає в узагальненні традиційних та перспективних методів гармонійного поєднання кольорів та описі їх використання у процесі навчання майбутніх фахівців професійної освіти. Основні методи дослідження – аналіз літературних джерел, систематизація інформації для оцінювання переваг методів гармонійного поєднання кольорів. У результатах дослідження проаналізовано перспективні теоретичні концепції кольорової гармонії (теорію Р. Адамса – одну з перших теорій гармонійного поєднання кольорів на основі 24-х секторного колірного кола; кольорову схему А. Манселла (однотонні гармонії, гармонії родинних кольорів колірного кола, гармонії взаємодоповнюючих кольорів); теорію В. Шугаєва, яка заснована на колірному колі, що будується на чотирьох основних кольорах – жовтому, червоному, синьому, зеленому; теорію Е. Брюкке (гармонію чотирьох видів: ізохромну, хомеохромну, мерохромну, пойкілохромну); кольорову систему В. Оствальда з чотирма базовими кольорами: жовтим, ультрамариново-синім, червоним і кольором морської хвилі; теорію Б. Теплова (види гармоній: однотонна, полярна, триколірна, багатобарвна); теорію В. Козлова (види гармоній: однотонові, споріднених кольорів, споріднено-контрастних кольорів, взаємодоповнюючих кольорів)). Розглянуто найбільш поширені гармонійні поєднання кольорів за допомогою геометричних моделей на основі 12-секторного кола Й. Іттена. З’ясовано ознаки гармонії (пропорційність, співзвучність і рівновагу), наявність головної ознаки – тісного зав’язку між окремими кольоровими тонами, при цьому кожен окремий колірний тон врівноважує і відкриває інший. Визначено підґрунтя до загальної гармонійної колірної композиції. Розглянуто основні завдання вивчення кольорознавства (розвиток художнього смаку та створення гармонійного кольорового зображення у композиціях; придбання практичних навичок в роботі з кольором в образотворчому мистецтві та дизайнерській проєктній діяльності; розкриття індивідуально-психологічних особливостей колориту мистецьких творів). У висновках зазначено методи гармонійного поєднання кольорів, які використовуються в процесі навчання майбутніх фахівців професійної освіти. Надано рекомендації щодо практичного застосування отриманих знань у реальних проєктах.