Створення сприятливого інформаційного середовища підготовки майбутніх фахівців у ЗВО

Анотація

У статті досліджено проблема вдосконалення освітнього процесу в закладі вищої освіти, на основі створення сприятливого інформаційного середовища підготовки майбутніх фахівців та підвищення в них позитивної мотивації до використання інформації. Мета полягає в аналізі істотних цільових й методичних аспектів освітнього процесу підготовки майбутніх фахівців, визначенні ролі ІТ-технологій в оптимізації освітнього процесу з розширенням переліку методів зі створення сприятливого інформаційного середовища підготовки майбутніх фахівців у ЗВО та дослідження й визначення одного з основних умов з його створення в поєднанні традиційних форм фахової підготовки у ЗВО з інноваційними на основі застосування складників інформаційно-освітнього середовища. У роботі використано такі методи, як аналіз, синтез, узагальнення. В умовах розвитку сучасного інформаційного суспільства вміння ефективно використовувати можливості ІТ‑технологій у процесі фахової підготовки стають надзвичайно актуальними, коли подання даних із мультимедійних навчальних засобів поряд з традиційними текстами та наочністю змінюють засоби представлення інформації в дидактичному процесі. У сучасних умовах інформаційного суспільства поступово змінюється сама модель освітнього процесу. Щоб удосконалити його для досягнення нових результатів, необхідно цілеспрямовано формувати і розвивати інформаційно-освітнє середовище. Таким чином, створення сприятливого інформаційного середовища підготовки майбутніх фахівців у закладі вищої освіти є формування разом з педагогічною системою особистості, яка вміє створювати похідну інформацію з високим ступенем інформаційної культури в умовах інформаційної взаємодії (комунікації, відносин, співпраці). У такому випадку, завдяки поєднанню підвищення позитивної мотивації у майбутніх фахівців до опанування механізмами щодо створення, збирання, зберігання, перероблення та передавання інформації можливе ефективне навчання в режимі змішаної синхронно-асинхронної взаємодії, що передбачає разом із мережевим ресурсом використання додаткових навчальних матеріалів, що забезпечують можливість гнучкої адаптації.