Інформаційно-комунікаційні технології в освітньому процесі навчання географії

Анотація

Мета статті полягає в дослідженні інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі навчанні географії. У роботі використані наступні методи: аналіз, синтез, узагальнення, конкретизації, моделювання, картографічний. У результатах розглядається особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій для розв’язання географічних проблем і задач, моделювання природних та суспільних явищ і процесів, аналізу проблем довкілля; оцінювання значення географії для сталого розвитку, створення інформаційних продуктів (мультимедійних презентацій, блогів тощо) природничо – географічного та суспільно-географічного спрямування, прогнозування впливу географічних процесів і закономірностей на розвиток технологій, нових напрямів підприємництва; фіксації унікальних об’єктів, явищ та ландшафтів Землі, тощо.

У висновках підкреслюється, що в умовах цифровізації українського суспільства постає необхідність формування у здобувачів освіти навичок і вмінь користуватися сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями для вирішення поставлених географічних задач. Прогрес у розвитку світового господарства можливий за умов постійного вдосконалення всіх галузей на основі інноваційних технологій, творцем яких є людина. У цьому аспекті головна роль освіти та підготовки фахівців. Формування у здобувачів освіти інформаційно-комунікаційних вмінь і навичок є важливими для пошуку, інтерпретації і демонстрації різноманітних географічних даних та формування в учнів на цій основі ключових компетенцій, виконувати дії, набуті на основі застосування географічних знань і попереднього досвіду, готовності до самовизначення у професійній діяльності.