Формування толерантності у майбутніх магістрів психології засобами автономного навчання у практиці викладання дисципліни «Теоретичні та методологічні проблеми психології»

Анотація

Стаття присвячена дослідженню проблеми формування толерантності у майбутніх магістрів психології засобами автономного навчання у практиці викладання дисципліни «Теоретичні та методологічні проблеми психології». Метою статті є розкриття можливостей для формування у майбутніх магістрів психології толерантності засобами автономного навчання у практиці викладання навчальної дисципліни «Теоретичні та методологічні проблеми психології». Для досягнення мети використано методи теоретичного аналізу та емпіричні методи (спостереження за процесом організації та проведення занять з навчальної дисципліни «Теоретичні та методологічні проблеми психології», якістю виконання магістрантами запропонованих завдань). У результатах дослідження подано авторське визначення поняття «толерантність майбутнього психолога-дослідника» як інтегративна якість майбутнього психолога, яка відображає його здатність до прийняття та поваги різноманітності, етичної взаємодії, критичного мислення та конструктивного діалогу, емоційної стійкості, соціальної відповідальності за коректність результатів наукового дослідження. Визначено засоби автономного навчання, які використовуються під час організації навчання в процесі вивчення дисципліни «Теоретичні та методологічні проблеми психології» в контексті формування толерантності: електронні ресурси (електронні книги, статті, підручники, наукову базу даних Google Scholar), Canva для організації та структуризації інформації, цифрові засоби комунікації (відеоконференція через платформу Zoom), освітні відео (YouTube), засоби гейміфікації, засоби рефлексії та самоаналізу (ведення навчальних щоденників), проєктні технології (аналіз кейс-ситуацій, практичних завдань). Розкрито особливості впровадження визначених засобів автономного навчання у практиці викладання навчальної дисцитпліни «Теоритичні та методологічні проблеми психології» під час проведення лекцій, практичних занять, а також в процесі виконання майбутніми магістрами психології індивідуальної і самостійної роботи. У висновках підсумовано, що представлені конкретні приклади використання засобів автономного навчання, які сприяють розвитку у майбутніх магістрів психології навичок самостійного навчання та толерантного ставлення до різноманітності думок і підходів. Подальші дослідження будуть стосуватися виявлення і обґрунтування педагогічних умов формування толерантності майбутніх магістрів психології засобами автономного навчання.