Підготовца майбутніх ІТ-фахівців засобами гейміфікації

Анотація

Метою дослідження є здійснення аналізу наукових досліджень щодо розкриття напрямів упровадження гейміфікації у підготовці майбутніх фахівців інформаційних технологій. Для досягнення поставленої мети в статті використано теоретичні методи: теоретичний аналіз наукових щодо значимості та ролі засобу гейміфікації в освітньому процесі; застосування термінологічного методу уможливлює смислове уточнення головних дефініцій дослідження; систематизація емпіричної інформації щодо використання цифрової гейміфікації; методи порівняльного аналізу, інтерпретації та узагальнення фактів. Результати. Досліджено результати сучасної психолого-педагогічної науки щодо питання використання цифрової гейміфікації в освітній і науковій діяльності в закладах освіти. Здійснено аналіз дефініцій поняттєво-категоріального апарату означеного дослідження, а саме «гейміфікація», «цифрова гейміфікація». Розглянуто напрями упровадження цифрової гейміфікації в освітній діяльності в процесі підготовки фахівців інформаційних технологій. В роботі схарактеризовано можливості певних мобільних застосунків у підготовці майбутніх ІТ фахівців беручи до уваги їх зміст та характерні ознаки. Доведено доцільність та важливість упровадження гейміфікації для професійної підготовки майбутніх ІТ-фахівців, яка підтверджується низкою переваг в упровадженні означеної технології. Висновки. Використання цифрової гейміфікації в професійній підготовці майбутніх фахівців інформаційних технологій є необхідною в умовах сучасного освітнього процесу та дає можливість наблизити  професійну підготовку майбутніх ІТ-фахівців до реальних умов професійної діяльності, що, в свою чергу, підвищить рівень внутрішньої та зовнішньої мотивації здобувачів освіти.