Стратегії усвідомленого читання в контексті підготовки до НМТ з української літератури

Автор(и)

  • Світлана Олександрівна Доброскок кандидат філологічних наук, доцент кафедри української літератури Запорізького національного університету https://orcid.org/0000-0002-6545-9766
  • Ірина Миколаївна Бакаленко кандидат педагогічних наук, доцент кафедри української літератури Запорізького національного університету https://orcid.org/0009-0008-9962-1750
  • Юлія Романівна Курилова кандидат філологічних наук, доцент кафедри української літератури Запорізького національного університету https://orcid.org/0000-0002-3475-3858

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14630041

Ключові слова:

педагогічні стратегії, усвідомлене читання, національний мультипредметний тест, читацька компетентність

Анотація

Метою статті є аналіз теоретичних основ стратегій усвідомленого читання, розробка ефективних методів глибокого розуміння художнього тексту, демонстрація їхнього застосування в контексті вивчення творів української літератури, а також практичні рекомендації впровадження цих стратегій у навчальний процес. У роботі навички усвідомленого читання розглядаються як основа успішного складання національного мультипредметного тесту з української літератури, що дозволяють не лише засвоїти основний зміст програмових творів, а й зрозуміти їхній глибинний сенс, виявити приховані значення та авторські прийоми.

Результати дослідження свідчать, що для підвищення читацької компетентності здобувачів освіти необхідно впроваджувати комплексні стратегії на різних рівнях освітньої системи. На рівні шкіл важливо збагачувати  читацьке середовище , в родині – стимулювати інтерес до книг і читання. У контексті викладання ефективними є методики, які розвивають критичне мислення та аналітичні навички. Важливо навчати учнів стратегіям усвідомленого читання, таким як: самостійне формулювання запитань до тексту, візуалізація прочитанного (меми, комікси, інфографіка); робота з кластерними завданнями; проєкція на власний життєвий досвід тощо.

Висновки. Усвідомлене читання є необхідною умовою якісної підготовки до НМТ з української літератури. Розробка стратегій осмисленого читання дозволяє глибше зрозуміти художні твори, виявити ключові ідеї, проаналізувати стиль письменника. Їх впровадження сприятиме глибшому розумінню художніх творів; поглибленому вивченню основних теорій і літературознавчих концепцій; використанню різноманітних методів і форматів навчання, що стимулюють активну взаємодію з текстом; залученню до обговорення з учителем, однокласниками та іншими читачами; самостійній практиці осмисленого читання й аналізу художніх текстів. Застосування зазначених рекомендацій допоможе майбутнім абітурієнтам підготуватися до НМТ і отримати високий результат, що відкриє шлях до успішної кар’єри.

##submission.downloads##

Опубліковано

2024-12-29

Як цитувати

Доброскок, С. О., Бакаленко, І. М., & Курилова, Ю. Р. (2024). Стратегії усвідомленого читання в контексті підготовки до НМТ з української літератури. Педагогічна Академія: наукові записки, (13). https://doi.org/10.5281/zenodo.14630041

Номер

Розділ

Теорія і практика навчання