Сучасні підходи до застосування засобів гімнастики у навчально-виховному процесі з фізичної культури в початковій школі за вимогами Нової української школи

Анотація

Важливою складовою навчально-виховного процесу у початковій школі є фізична культура, кріз парадигму  Нової української школи, мета якої – всебічний фізичний розвиток, формування ключових компетентностей, цінного ставлення до фізичної культури, тощо. Водночас, одним із потужних та універсальних засобів фізичної культури та всієї системи фізичного виховання є засоби гімнастики, які широко представлені у типовіших освітніх програмах фізкультурної освітньої галузі. Тож, метою статті є розкриття сучасних підходів до застосування засобів гімнастики у навчально-виховному процесі з фізичної культури в початковій школі за вимогами Нової української школи, яка впроваджена у навчально-виховний процес початкової школи й фізичної культури зокрема. В даному науковому дослідженні розкрито нові підходи до застосування стройових вправ; розкриті особливості застосування загальнорозвиваючих вправ, висвітлено прикладні вправи як засіб гімнастики: різновиди ходьби, бігу, вправ у лазінні та перелізання, вправ в рівновазі, розкрито суть акробатичних вправ й зазначено на поєднання їх у комбінації та використанні в іграх та естафетах, зазначено засоби гімнастики у вигляді танцювальних рухів та кроків, що виховують виразність та культуру рухів, дана характеристика засобам гімнастики у висах та упорах, що сприяють розвитку сили та координацію, відчуття тіла у просторі та інших фізичних якостей.  В статті зазначено, що загалнорозвиваючі вправи можливо використовувати у вигляді фізкультхвилинок, під час рухливих перерв, руханки, у вигляді ранкової гімнастика, також зазначено що загальнорозвиваючі вправи в поєднанні із вправами пальчикової гімнастики та дихальних вправ можливо використовувати в укритті під час оголошення повітряних тривог, а вміле, методично грамотне використання засобів гімнастики в навчально-виховному процесі буде сприяти розвитку фізичних якостей, рухових здібностей, сприяти формуванню правильної постави та профілактиці плоскостопості, а використання музичного супроводу підвищить емоційність уроків фізичної культури.