Візуально-просторове навчання як метод розвитку тактичного мислення юних футболістів

Анотація

Мета статті полягає у визначенні впливу візуально-просторового навчання (ВПН) на розвиток тактичного мислення юних футболістів, (на прикладі нападників). У дослідженні використано комплексний підхід, що включає відеоаналіз, інтерактивні тактичні схеми, імітаційне моделювання та ігри у малих групах. Методи дослідження охоплюють порівняльний аналіз ефективності тренувальних програм за допомогою системи оцінки тактичних дій FUT-SAT. У дослідженні брали участь дві групи юних спортсменів: експериментальна група тренувалася за методикою ВПН, контрольна – за традиційним методом прямого інструктування. Результати дослідження свідчать, що застосування візуально-просторового навчання позитивно вплива на розвиток тактичних навичок спортсменів, зокрема сприяє підвищенню кількості результативних дій, атакувальної активності та точності передач. Експериментальна група продемонструвала вищі середні показники за кількістю вирішальних передач (1.85±1.25), успішних голів (0.90±0.80) та участі в атакувальній фазі (4.75±2.40) порівняно з контрольною групою. Втім, статистично значущих відмінностей на рівні p<0.05 не було встановлено, що засвідчує лише про тенденцію до збільшення результвтів за представленими вище показниками, що може бути обумовлено обмеженим розміром вибірки.

Висновки. Інтеграція методів ВПН у процес підготовки юних футболістів є перспективною для розвитку тактичного мислення та прийняття рішень. Подальші дослідження з більшими вибірками та тривалішим експериментальним періодом дозволять краще оцінити ефективність таких методик.