Застосування новітніх комунікативних технологій у педагогічній практиці ВНЗ (на прикладах викладання навчального курсу «Сучасна англійська мова»)

Анотація

У статті порушується питання ефективності застосування методів  навчальних  мультимедійних програм, новітніх комунікативних технологій: блог-технологій, підкастів, різновидів активного й пасивного лінгвістичного дослідження як важливих засобів процесу викладання курсу «Сучасна англійська мова» в умовах дистанційного формату навчання. Проаналізовано, що такими засобами є  не тільки сучасні технічні можливості, впроваджені до навчального процесу, а й новітні форми та методи викладання, новий підхід до самого процесу навчання.

Розглянуто результати таких методів формування компонентів іншомовної комунікативної компетенції студентів, що є альтернативою традиційним паперовим засобам навчання. Проаналізовано, що навчально-виховний процес у вищому навчальному закладі має включати в себе зарекомендовані останнім часом комунікативні технології. Вказано на необхідність ретельного осмислення й наукового обґрунтування застосування таких комунікативних технологій у освітньому середовищі. При цьому педагогічні прийоми розглядаються як важливий різновид педагогічної комунікації, що створює оптимальні інтерактивні умови для самовизначення й подальшої професійної самоідентифікації студентів. Зазначено, що сучасна методика викладання іноземних мов, зокрема, англійської, включає в себе не тільки освітню складову, але й  сприяє формуванню та розвитку в здобувачів освіти іншомовної комунікативної компетенції.

         Доведено: застосування мультимедійних та інших електронних засобів навчання в дистанційному форматі сприяє розвитку комунікативної компетенції та стимулює внутрішню мотивацію студентів до вивчення іноземної мови, що в цілому є одним з найважливіших факторів успіху всього навчального процесу. Зроблено спробу розширити існуючі межі аналізу інноваційних процесів у педагогічних методиках освітнього процесу, що, безумовно, сприятиме створенню позитивних умов для активного та вільного розвитку особистості  майбутнього фахівця, громадянина.