Міжнародна практика штучно керованого середовища у процесі фізичного виховання здобувачів вищої освіти

Анотація

У статті досліджено міжнародний досвід використання штучно керованого середовища (ШКС) у процесі фізичного виховання здобувачів вищої освіти. На основі бібліографічного аналізу, контент-аналізу, порівняльного аналізу та методу систематизації даних проаналізовано 14 наукових джерел, виявлених на провідних міжнародних наукових платформах. Мета – дослідити міжнародний досвід використання штучно керованого середовища у процесі фізичного виховання здобувачів вищої освіти. Методи: комплексний підхід, що включав бібліографічний аналіз, контент-аналіз, порівняльний аналіз та метод систематизації даних. Результати дослідження. Визначено, що ШКС активно впроваджується у світову практику фізичного виховання, охоплюючи мобільні додатки, віртуальну реальність, метавсесвіт, гейміфікацію, носійні пристрої та інтелектуальні платформи. Ці технології забезпечують персоналізацію, адаптивні вправи та зворотний зв'язок у реальному часі, що суттєво підвищує мотивацію, залученість та самоконтроль студентів, сприяючи покращенню їхніх рухових навичок та фізичної форми. Висновки. Дослідження підтверджують здатність ШКС забезпечувати безперервність освітнього процесу в умовах зовнішніх викликів (наприклад, пандемії COVID-19) та створювати імерсивні, керовані тренувальні середовища. Виявлено, що самоуправління навчанням є ключовим фактором успішного використання цифрових інструментів. Перспективи подальших досліджень включають вивчення довгострокових ефектів ШКС, детальний порівняльний аналіз його форм, розробку досконаліших адаптивних алгоритмів на основі ШІ, розгляд етичних аспектів та конфіденційності даних, а також розвиток методик підготовки викладачів до роботи в цифровому середовищі. Загалом, технології ШКС мають потенціал якісно трансформувати фізичне виховання, роблячи його більш ефективним, доступним та привабливим.