Науково-дослідницька робота здобувачів у закладах вищої освіти: аналіз закордонного досвіду

Анотація

Анотація: У статті, що має оглядовий характер, презентовано особливості реалізації науково-дослідницької роботи здобувачами вищої освіти як одного з пріоритетних складників організації освітнього процесу в університеті. Зазначено на потребі посилення наукового складника у структурі сучасних закладів вищої освіти України. Актуальність зумовлена тим, що в умовах сьогоденного укладу університетського життя на шляху євроінтеграції в освітній політиці на увагу заслуговує вивчення закордонного досвіду. Метою дослідження є аналіз закордонного досвіду щодо організації науково-дослідницької роботи здобувачів у закладах вищої освіти; характеристика рівнів її реалізації в українських університетах та окреслення пропозицій, що сприятимуть поліпшенню досліджуваного феномену з урахуванням сучасного стану і особливостей освітнього середовища. Застосовані такі методи дослідження із групи теоретичних: аналіз і синтез результатів психолого-педагогічних досліджень українських і зарубіжних учених щодо організації науково-дослідницької роботи здобувачів; систематизація; конкретизація для визначення ключових позицій закордонного досвіду; узагальнення для формулювання висновків і передбачення перспектив подальшого наукового пошуку. У результатах подано аналіз літературно-джерельної бази і доведено, що питання посилення частки науково-дослідницької роботи в підготовці фахівців у закладах вищої освіти становить предмет вивчення багатьох науковців різних країн: США, Німеччини, Швейцарії, Франції, Іспанії, Норвегії, Філіпін, Чилі, Перу, Кувейту. Схарактеризовано організацію освітнього середовища сучасного університету, що передбачає науково-дослідницьку роботу студентів відповідно до реалізації освітніх програм, а також, що доповнює освітній процес і проводиться в позааудиторний час у співпраці з іншими його суб’єктами. Окреслено пропозиції щодо поліпшення організації науково-дослідницької роботи здобувачів в університетах України відповідно до викликів сучасного стану. У висновках обґрунтовано, що науковий складник має бути домінувальною ознакою професійної підготовки майбутніх фахівців, що виявляється шляхом задіяння здобувачів освіти до різних видів науково-дослідницької роботи під час навчання в закладах вищої освіти.