Модель формування навиків забезпечення безпеки професійної життєдіяльності військовослужбовців пожежно-рятувальних підрозділів засобами фізичної підготовки

Анотація

Практика служби в пожежно-рятувальних підрозділах Збройних Сил України вимагає вирішення завдання формування фахівців нового типу, які прагнуть безперервного підвищення професійної майстерності, дбають про власну безпеку життєдіяльності та підлеглих, мають високий рівень професійної спрямованості. В даний час існує протиріччя між практикою формування навиків забезпечення безпеки професійної життєдіяльності військовослужбовців пожежно-рятувальних підрозділів засобами фізичної підготовки у навчальних підрозділах і відсутністю науково обґрунтованих рекомендацій для підвищення ефективності цього процесу. Мета дослідження полягає у обґрунтуванні комплексної моделі формування навиків забезпечення безпеки професійної життєдіяльності військовослужбовців пожежно-рятувальних підрозділів засобами фізичної підготовки), а також у перевірці її ефективності в ході педагогічного експерименту. У досліджені використано низку методів, а саме: метод теоретичного аналізу та узагальнення матеріалів попередніх досліджень, соціологічні методи (опитування), педагогічне спостереження (тестування), педагогічний експеримент, методи математичної статистики. За результатами дослідження обґрунтовано та розроблено комплексна модель формування навиків забезпечення безпеки професійної життєдіяльності військовослужбовців пожежно-рятувальних підрозділів засобами фізичної підготовки. Зміст та структура моделі визначає, що у освітньому процесі застосовується комплексний підхід з врахуванням психологічних особливостей особистості, фізичної підготовленості військовослужбовців, їх співпраці та співвідношень у колективі. Професіоналізація освіти буде успішною, якщо організовується поетапно з яскраво вираженою практичною та професійною спрямованістю. При цьому вивчення всіх навчальних дисциплін повинно здійснюватися в тісному взаємозв'язку між собою. Результати перевірки ефективності авторської моделі довели, що за час педагогічного експерименту показники військовослужбовців ЕГ мали достовірну перевагу у порівнянні зі військовослужбовцями КГ з професійних знань, професійної та фізичної підготовленості за результатами випускних іспитів (t=2,169-6,045; p<0,05-0,001) та результатами аналізу відгуків командирів військових підрозділів: з професійних знань (t=10,262; p<0,001); з професійної підготовленості (t=5,121; p<0,001); з фізичної підготовленості (t=2,481; p<0,05); в цілому (t=7,660; p<0,001). Висновки. Доведено, що комплексна модель формування навиків забезпечення безпеки професійної життєдіяльності військовослужбовців пожежно-рятувальних підрозділів засобами фізичної підготовки може бути рекомендована для широкого впровадження в процес професійної підготовки даної спеціальності військовослужбовців.