Моніторинг якості вищої освіти як інструмент внутрішньої системи забезпечення якості в університетах

Анотація

У статті розглянуто моніторинг якості вищої освіти як інструмент внутрішньої системи забезпечення якості в університетах. Обґрунтовано, що в умовах модернізації вищої освіти України, інтеграції до Європейського простору вищої освіти та посилення суспільних вимог до результатів освітньої діяльності моніторинг набуває управлінського та стратегічного значення. Визначено, що забезпечення якості освіти – цілісна система взаємодії всіх членів академічної спільноти, структурних підрозділів та організацій у реалізації процедур і заходів, спрямованих на вдосконалення освітнього процесу та підвищення конкурентоспроможності випускників. Доведено, сучасний моніторинг якості освіти передбачає систематичний збір, аналіз та використання інформації для вдосконалення освітніх програм, підвищення ефективності освітнього процесу та ухвалення управлінських рішень. Також приділено увагу ролі внутрішньої системи забезпечення якості освіти у формуванні культури якості в закладах вищої освіти. Проаналізовано нормативно-правові засади функціонування системи забезпечення якості. Встановлено, що ефективність внутрішньої системи забезпечення якості значною мірою залежить від прозорості процедур оцінювання, залучення учасників освітнього процесу до моніторингових процедур та здатності університетів оперативно реагувати на виявлені проблеми. Розкрито значення академічної доброчесності як невід'ємної складової моніторингу якості освіти. Акцентовано увагу на змінах у підходах до розгляду порушень академічної доброчесності після набрання чинності Закону України «Про академічну доброчесність», відповідно до якого заклади вищої освіти отримали ширші повноваження та відповідальність за забезпечення прозорості й об'єктивності процедур розгляду таких порушень. Зроблено висновок, що ефективний моніторинг якості вищої освіти сприяє підвищенню конкурентоспроможності університетів, розвитку культури академічної відповідальності та забезпеченню відповідності освітніх результатів сучасним суспільним і професійним потребам.