Зворотній звʼязок курсантів як інструмент підвищення ефективності викладання іноземної мови у закладах військової освіти

Анотація

Анотація: Метою статті є дослідження ефективності зворотного зв’язку курсантів військового закладу вищої освіти, отриманого наприкінці семестру, як важливого інструменту вдосконалення процесу викладання англійської мови. У роботі розкрито потенціал рефлексивного та візуального зворотного зв’язку у формуванні іншомовної комунікативної компетентності майбутніх офіцерів морально-психологічного забезпечення Повітряних Сил Збройних Сил України. Дослідження мало якісний, описово-аналітичний характер і спиралося на анкетування та створення ментальних карт, що відображали індивідуальний досвід, труднощі, стратегії подолання навчальних бар’єрів та особисті досягнення курсантів. У вибірку увійшли 10 респондентів віком 19–23 роки з рівнем володіння англійською мовою від A1 до B1 за CEFR. Дані опрацьовувалися методом тематичного контент-аналізу з метою виокремлення основних категорій навчального досвіду. Результати показали, що систематичний зворотний зв’язок сприяє розвитку мотивації, саморефлексії та підвищенню ефективності навчання. Курсанти відзначили покращення граматичних навичок (зокрема вживання пасивного стану та умовних речень), розширення словникового запасу за рахунок військової термінології, формування впевненості у використанні англійської мови в усному спілкуванні. Серед основних труднощів були виділені швидкий темп мовлення носіїв, складність вимови та нестача часу через інтенсивність програми. Ментальні карти підтвердили свою ефективність як інструмент для візуалізації рефлексії, самооцінювання та зворотного зв’язку, що дозволяє викладачам глибше розуміти індивідуальні потреби слухачів. Висновки свідчать, що підсумковий зворотний зв’язок є не лише педагогічним діагностичним засобом для викладача, але потужним мотиваційним і рефлексивним механізмом для курсантів. Його системне застосування сприяє підвищенню якості викладання, розвитку автономії у навчанні, критичного мислення та формуванню професійної ідентичності майбутніх офіцерів. Ключові слова: ефективний зворотній звʼязок, ментальні карти, метакогнітивні навички, підхід, зорієнтований на здобувача.