Навчальний квест як інструмент формування критичного мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів історії

Анотація

Анотація: Наукова стаття присвячена дослідженню навчального квесту як ефективного інструменту формування критичного мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів історії. Мета статті: проаналізувати потенціал навчального квесту як засобу формування критичного мислення у студентів історичних спеціальностей. Методи: у науковій статті було використано методи аналізу, синтезу, індукції, емпіричного досвіду, рефлексивного аналізу та інші. Результати: наукова праця описує практики проведення різноманітних історичних квестів в українських закладах вищої освіти, було виявлено, що саме навчальні квести стимулюють зростання мотивації до навчання, розвиток аналітично-дослідницьких навичок, здатність до логічного мислення і аргументації власних суджень, покращення комунікативних навичок та командної роботи, виявлено дидактичні умови для ефективного використання навчальних квестів, а також підтверджено важливість нормативно-правового підґрунтя. Робота аналізує теоретичні основи критичного мислення, визначаючи його як ключову компетентність сучасних педагогів, що забезпечує фахівцю здатність до аналізу, оцінки та прийняття обґрунтованих рішень. Навчальний квест розглядається у статті у формі інноваційної моделі організації навчального процесу, яка сприяє активізації пізнавальної діяльності студентів, розвитку їхньої аналітично-рефлекторної компетентності. Наукова робота розкриває сутність навчального квесту як структурованої гри, що інтегрує проблемно-орієнтовані завдання, спрямовані на розвиток навичок аналізу історичних джерел, інтерпретації фактів та побудови аргументації висновків. Квестова технологія дозволяє моделювати реальні професійні ситуації, завдяки чому навчання наближається до практичних потреб ринку праці. Висновки: навчальний квест є перспективним інструментом для формування критичного мислення у майбутніх учителів історії. Використання цього методу сприяє розвитку професійних і загальнокультурних компетентностей, таких як комунікація, співпраця, творчий підхід до вирішення завдань. Ключові слова: навчальний квест, критичне мислення, учителі історії, інноваційні методи навчання, професійна підготовка.